最新課文梅花魂教學(xué)反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 07:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到了不辱使命的蘇武，不顧威脅利誘，沖破阻撓回到祖懷抱的錢學(xué)森，想到了王二小，江姐……望著他們一張張激動的小臉，我感受到孩子們已經(jīng)感受到了梅花魂就是民族魂，就是中華民族千百年來不屈不撓的民族精神啊。在整個教學(xué)過程中，我始終尊重學(xué)生獨特情感，和已有的認知水平，圍繞學(xué)生如何設(shè)計教學(xué)活動，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，力圖營造一個充滿活力的課堂。課文梅花魂教學(xué)反思篇三《梅花魂》是人教版六年制五年級上冊第二組的一篇精讀課文。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶，從而表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。學(xué)習(xí)這篇課文，目的是使學(xué)生在閱讀中體會人物的愛國情，思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的，并進行語言積累。雖然以前我上過這篇課文，但以前是略讀課文，簡單了解課文大意和中心就能夠了。作為精讀課文，我覺得很難上。因為文本的中心和我們的孩子之間的生活、心理距離比較遠，我們孩子的閱讀還不能到達那種深度。上之前的反復(fù)琢磨、推敲，如何設(shè)計教學(xué)過程，如何將語言訓(xùn)練與人文性有機結(jié)合，如何讓孩子們感悟外祖父一顆眷戀祖國的心等。最后，在心中最后定下教學(xué)板塊：回憶外祖父的事——體驗外祖父是如何愛梅花——感悟外祖父為什么那么愛梅花——領(lǐng)會外祖父的愛國之心。大致按這個思路上下來，教學(xué)思路還比較清楚。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生在欣賞完梅花的圖片后，交流自我收集到的有關(guān)寫梅花的詩詞，然后教師出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，讓學(xué)生吟詠，在吟詠中加深對梅花特點的認識，以及對梅花品性的了解。在第三個環(huán)節(jié)中主要落實了以下幾個要點：用“因為……所以……”的句式說說外祖父為什么喜歡梅花？找找描述梅花精神的句子。如何領(lǐng)會外祖父的愛國之心這個教學(xué)資料，是在學(xué)生的提問中落實的。快結(jié)束時，請大家找找，童年時代的我對外祖父的哪些表現(xiàn)不懂。生：我不懂外祖父為什么念詩會哭？生：想念家鄉(xiāng)。生：想念
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