最新伯牙絕弦教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陶、感染；語文老師還要善于與學(xué)生真誠、平等地交流，用自己的心去呼喚學(xué)生的心。這樣，作者、編者、教師、學(xué)生，還有作品中的人物的情感才能產(chǎn)生共鳴?，F(xiàn)摘錄兩個(gè)片斷如下?！酒瑪嘁弧浚▽W(xué)生把文言文讀通讀順，對(duì)照注釋疏通文意后）師：文中有一句“伯牙所念，鐘子期必得之?！辈喇?dāng)時(shí)是楚國著名的音樂家，他彈琴只是“志在高山”，“志在流水”嗎？他還會(huì)用音樂表現(xiàn)什么？師：（清風(fēng)、明月……）當(dāng)伯牙彈琴志在清風(fēng)時(shí)，鐘子期會(huì)怎么稱贊？(前面進(jìn)行過“徐徐清風(fēng)、皎皎明月 ” 等aabc式的詞語練習(xí)。)師：真是“伯牙所念，鐘子期必得之。”這不是一般的朋友，而是知音啊!作為音樂家的伯牙，他會(huì)缺少贊美他的人嗎？他為什么獨(dú)視子期為知音？（贊美聲是虛偽、蒼白）師：是啊，當(dāng)伯牙彈琴志在高山時(shí)，他們不會(huì)稱贊當(dāng)伯牙彈琴志在流水時(shí)，他們不會(huì)稱贊師：現(xiàn)在終于遇到了知音。讓我們一起讀讀相關(guān)語句，體會(huì)伯牙找到知音的幸福。【反思】在這一環(huán)節(jié)中，以“伯牙所念，鐘子期必得之”這句為契入點(diǎn)，先讓學(xué)生順著作者思路補(bǔ)充伯牙彈琴時(shí)還會(huì)想到什么，鐘子期會(huì)怎么稱贊；然后引導(dǎo)學(xué)生從反面想，這樣從正反兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，既讓學(xué)生從情感上體會(huì)了子期是伯牙難得的知音，又進(jìn)行了文言文語言的內(nèi)化、運(yùn)用訓(xùn)練。在這一步，我引導(dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)短的文字還原、再現(xiàn)成豐富的人物形象，學(xué)生的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的感染?！酒瑪喽繋煟鹤悠谒篮?，伯牙用一種極端的方式—破琴絕弦來哀悼自己的知音，你能體會(huì)伯牙當(dāng)時(shí)的心情嗎？生：伯牙當(dāng)時(shí)肯定想：我好不容易找到了一個(gè)知音，可他又離我而去，以后，誰能像他一樣懂我的音樂呢？師：當(dāng)我彈琴，志在高山時(shí)，誰會(huì)為我稱贊當(dāng)我彈琴志在流水時(shí)，誰為我稱贊 (反復(fù)進(jìn)行語言的內(nèi)化訓(xùn)練。)師：在伯牙眼里：子期，你是我唯一的知音啊，你走了我又要回到無人理解的生活里去，這樣的日子是多么痛苦啊!所以伯牙破琴絕弦。這破碎的僅僅是琴嗎？（破碎的心；斷絕的是對(duì)音樂的熱愛）師：子期死后伯牙來到他的墳前，為他留下了一首碑文。(師配樂悲情念碑文)讓我們?cè)谝魳仿曋?，齊讀碑文。師：面對(duì)伯牙的痛苦和絕望，你想對(duì)他說什么？請(qǐng)寫幾句話?！痉此肌吭谶@一環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學(xué)生深入伯牙內(nèi)心，體會(huì)他痛失知音的傷感，再補(bǔ)充碑文，在如泣如訴的音樂中，學(xué)生體會(huì)到了伯牙的傷心欲絕，感情達(dá)到了高潮，再讓學(xué)生有情
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