最新夏日絕句教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去深入讀懂學(xué)生的心理。一個人的激情是有限的。同事們在比較了我的兩次課后，一致認(rèn)為第一次在102班上的課更有成效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。而經(jīng)歷了三次試課后的公開課，我已經(jīng)激情耗盡。我對教學(xué)流程了如指掌，甚至膩味。翻來覆去講重復(fù)的東西，磨損了激情，浪費了時間。在失敗中，我意識到：除非教學(xué)設(shè)計有很大調(diào)整改動，以后我再也不會上太多次重復(fù)雷同的課了。我可以研究同一堂課不同設(shè)計方式產(chǎn)生的差異，在比較中選取最適合學(xué)生的方式。這樣，我對教學(xué)依然充滿新奇與激情，還對設(shè)計教學(xué)有了更多的思考與學(xué)習(xí)機(jī)會。何樂而不為？升華結(jié)尾階段，我猶豫了很久，始終不清楚哪一個更好。不識廬山真面目，只緣身在此山中。劉老師贊成從項羽的有氣節(jié)升華到當(dāng)今社會有氣節(jié)的人物，讓學(xué)生做一個平凡的英雄。文老師贊成將杜牧寫項羽的詩作與之進(jìn)行比較，讓學(xué)生產(chǎn)生思辨意識，發(fā)散思維，了解不同詩人對同一個人的不同看法。我選擇了劉老師支持的版本。更好還是更差，我也不知道。要等待時間給我揭曉答案。設(shè)計教案是我整個上公開課過程里最難的事情。我擺好懷孕生產(chǎn)時的陣勢。每一段敲擊在鍵盤上的文字，都是一川思想之流。我聽見智慧緩緩流淌的聲音。我溫柔地望著一篇新鮮出爐的教學(xué)設(shè)計，心內(nèi)喜悅。它是我的孩子。課后，老師們評價我教態(tài)自然，充滿感情。我想，之所以有感情，是因為都是原創(chuàng)。一味表演他人的東西，只是抄襲復(fù)制。真正的課，內(nèi)化于心，外化于行。所以，這也就是花老師說的：只要你是真心為學(xué)生考慮而設(shè)計教案，那么，你的教案就會是好的。大道至簡，不如返璞歸真。我的進(jìn)步，是從備課《暮江吟》開始的。逐字逐句寫下自己的教學(xué)目標(biāo)、重難點。教學(xué)五年來，我沒有思考過目標(biāo)與重難點到底是什么，機(jī)械地照搬教案，就像不會游泳的人，始終沒有丟棄游泳圈的勇氣。如今，我像剛會走路蹣跚著的小孩子，欣喜自己備課中的點滴進(jìn)步?！断娜战^句》教案篇三本次賽課我執(zhí)教古詩《夏日絕句》，課后，我感覺收獲比較大，這里反思一下。把挑戰(zhàn)與合作引入課堂，增添課堂活力孩子們四年級了，有一部分學(xué)生
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