20xx年夏日絕句教學反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）學習第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學生感受意境。）詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來）學習“鷺”，你認識它嗎？仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧?。▽W生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。）（三）學習第三句黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠處的西嶺雪山吸引住了。）這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）瞧，又有兩個生字朋友跳出來了，看看這兩個小淘氣誰認識呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領）（課件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學生一目了然。）漢字多變，漢字真的很神奇，一個“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍天，想象一下，和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍天感受一樣嗎？可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀）（四）學習第四句（輾轉(zhuǎn)）詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”。（課件：第4句配圖，感受意境。）原來俯首處，門外還停泊一艘即將駛往東吳的39?？痛?。學習“吳”（課件：“吳”跳出，重點學習。）吳桐，（學生名），你應該是最熟悉這個字了吧，告訴同學們，怎樣記住它？書寫“船”，認識“舟”。這里還有1個字你認識它嗎？（船，課件：“船”字，突顯船在當前頁中位置）“船”是“舟”字旁，“舟”做偏旁時“橫”變成“提”。在虛宮格中書寫。同學們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會是怎樣的心情？（愉快）讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心。（齊讀）同學們，句句品過了這首詩，你想說什么？（詩句太美了）是啊，詩句太美了，是因為大自然太美了；大自然太美了，是因為此時此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景，大自然處處是美景，也只有詩人這樣絕妙的語句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句，無與倫比，而不僅僅是一種詩的體裁。（課件：回到首頁圖，學習“絕”，使課的本身達到“扣題”的效果。）學習“絕”（課件：出示字理圖，演示字理。）（“絕”與“決”對比練習填空。）（課件：任何事情都不是絕對的，只要下定決心，努力向前，就一定會春光無限。朋友們，讓我們懷揣堅毅的決心，譜寫絕妙的人生。）真是妙啊，同學們，我們學完了整首詩，恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個字——美。讓我們閉上眼睛，想像這種美，印記這種美，吟誦這種美。（生配樂讀，想象畫面）總結(jié)《絕句》（課件：杜甫畫像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語句，使學生了解詩的背景和意圖。）練習。（才子對對碰。課件：出練習題，在橫線上填上本課的生字。翠柳絲線，黃鸝悠鳴。一行白鷺，志向青天。雪嶺含窗，別具一格。泊船萬里，駛之東吳。千古佳句，萬世稱絕。）（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。）同學們，你看，不僅是杜甫草堂，其實你的身邊處處是大自然的美景，讓我們擁有一顆快樂的心，去擁抱大自然的每一天吧！夏日絕句教學
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