揭開(kāi)雷電之謎的是誰(shuí)揭開(kāi)雷電秘密的科學(xué)家是誰(shuí)模板(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法。另外的問(wèn)題，可以放在課后去探究。（3）復(fù)述：請(qǐng)你來(lái)為富蘭克林的風(fēng)箏寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的說(shuō)明書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)。說(shuō)明；①學(xué)生交難劃分制作步驟地二、三步。②設(shè)計(jì)原理第二、三步對(duì)于學(xué)生有些難度。③復(fù)述步驟，不能照抄書(shū)面。④此處要重點(diǎn)教學(xué)，約10分鐘。制作材料：白色絲綢、尖細(xì)的小棒、麻繩、銅鑰匙、一小段絲線(xiàn)制作步驟；制作白色絲綢風(fēng)箏并按上一個(gè)尖細(xì)鐵棒。用麻繩系住。麻繩末端分成兩支，分別接上一片銅鑰匙和一小段絲線(xiàn)。（一生交流，教師歸納）原理：（多生交流）尖細(xì)的鐵棒引來(lái)雷電。麻繩本身不到電，但雨水使麻繩導(dǎo)電，但電阻不大，避免生命危險(xiǎn)。絲線(xiàn)不到電，弗蘭克林可以拉住風(fēng)箏，而銅鑰匙能聚集電流，使他感觸電流。（4）師：為了實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?，富蘭克林還精心實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，是？（選擇了7月的一天來(lái)做實(shí)驗(yàn)）因?yàn)槟翘?？（引讀：天空烏云密布，雷電交加。）過(guò)了沒(méi)多久？這樣的天正適合做實(shí)驗(yàn)。他還精心選擇了實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)，在？（費(fèi)城的郊外）因?yàn)?？（比較空曠，不會(huì)傷及他人，容易收集雷電）（5）師：他做了這樣精心的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)成功了嗎？他興奮地叫起來(lái)？（指名讀、齊讀）師：他勇于實(shí)踐，知道了雷電之謎就是？（放電現(xiàn)象）板書(shū)：放電現(xiàn)象（6）師：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，（誰(shuí)）會(huì)說(shuō)：“ 。”（提示：看他做實(shí)驗(yàn)的兒子、曾經(jīng)嘲笑過(guò)他的人、教過(guò)他的老師、別的科學(xué)家）生：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，看他做實(shí)驗(yàn)的兒子會(huì)說(shuō)：“爸爸，你真棒！”師：這是兒子對(duì)父親的崇拜。生：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，曾經(jīng)嘲笑過(guò)他的人會(huì)說(shuō)：“也許曾經(jīng)是我看扁了你，沒(méi)有積極的鼓勵(lì)你?！睅煟核麄儜曰诹?。生：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，教過(guò)他的老師會(huì)說(shuō)：“你成功了，這與你的堅(jiān)持不懈是分不開(kāi)的?！睅煟豪蠋煂?duì)于學(xué)生的自豪。生：當(dāng)他實(shí)驗(yàn)成功后，別的科學(xué)家會(huì)說(shuō)：“你打破了常年累月人們的迷信說(shuō)法?！鄙哼@是同事之間的肯定。（7）師：富蘭克林有著為了科學(xué)堅(jiān)持到底的精神，才會(huì)做成實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)趤?lái)有感情地讀讀課文第4節(jié)，感受他揭開(kāi)雷電之謎的不易。三、總結(jié)課文，升華主體（5分鐘）“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”成功了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了富蘭克林先前的推測(cè)——電閃雷鳴只是普普通通的放電現(xiàn)象。聯(lián)系上下文想想，“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”做成功了，為什么會(huì)轟動(dòng)全世界？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：了大多數(shù)人們，長(zhǎng)期以來(lái)的想法。
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