幼兒園環(huán)?；顒硬邉澃?5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“xx”的動作。組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進行分類。引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里?；顒友由欤簩⒗盅b桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。幼兒園環(huán)?；顒硬邉澃钙顒幽繕苏J識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。感受紙盒的用途。重點難點認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”?；顒訙蕚湎阍砗?、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。活動過程請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。各小組成員輪流說一說。出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。幼兒園環(huán)?；顒硬邉澃钙恼J識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。2
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