幼兒園社會說課稿萬能幼兒園社會說課稿大班(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:49 本頁面
【文章內容簡介】 讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動性地學習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，使幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。在活動中，為了讓幼兒更好學習和了解每一個突發(fā)事件所相對應的正確報急方法，我設計此活動流程為：激發(fā)興趣——觀察探索——學習討論——游戲體驗。幼兒園社會說課稿萬能幼兒園社會說課稿大班篇二說目標：認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。情感目標：激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。說重難點：根據(jù)中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。說準備：環(huán)境上的創(chuàng)設蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創(chuàng)設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。物質準備(1)、發(fā)揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。(2)、ppt，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。(3)、操作材料說教法：游戲激趣法。游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學、愿學。直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用ppt進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始?！弊層變涸诓僮髦?，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。談話交流法：中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過師幼 交流、幼 幼 交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。說學法：觀察學習法。幼兒在活動
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