【文章內(nèi)容簡介】 容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。教育心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學.遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容?？凑n件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。幼兒進行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。到小松鼠從來沒有這么漂亮過。提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。四、幼兒進行角色表演。提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。各位老師：俗話說：教無定法，貴在得法.能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！幼兒園說課稿萬能 幼兒園說課稿萬能五大領(lǐng)域篇八大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。（一）說設(shè)計意圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。（二）說活動目標：《幼兒園教育指導綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。（三）說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。教育心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學.遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。幼兒進行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。到小松鼠從來沒有這么漂亮過。提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。四、幼兒進行角色表演。提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。各位老師：俗話說：教無定法，貴在得法.能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！幼兒園說課稿萬能 幼兒園說課稿萬能五大領(lǐng)域篇九（一）教材簡析：《節(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責任。（二）教學目標：《綱要》強調(diào)：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。（三）活動準備：活動準備是實現(xiàn)目標的有力保證，為了達到目標我做了以下準備。知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標志與宣傳畫。物質(zhì)材料準備1）多媒體課件。2）節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌。（四）說重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識?；顒与y點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成?！毒V要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用。我采用的主要教法有：談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化。討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。情景教學法：由教師展示一些缺水和浪費水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法?！毒V要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。主要學法有：（1）討論法：讓幼兒相互討論節(jié)水的方法；（2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；（3）合作式的學習方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志。程序《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機地融合在教育活動中。（一）觀察交流分享，導入活動。出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。（二）觀察討論，激發(fā)情感觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜水的愿望。（三）關(guān)注生活、積累方法。幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進行記錄，強化節(jié)水意識。播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。請小朋友來當節(jié)水宣傳員，并拿著節(jié)水標志牌去向客人老師做宣傳。我個人認為在活動設(shè)計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個亮點；第二個亮點是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。幼兒園說課稿萬能 幼兒園說課稿萬能五大領(lǐng)域篇十（一）教材簡析：《節(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責任。（二）教學目標：《綱要》強調(diào)：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。（三）活動準備：活動準備是實現(xiàn)目標的有力保證，為了達到目標我做了以下準備。知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標志與宣傳畫。物質(zhì)材料準備1）多媒體課件。2）節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌。（四）說重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識?；顒与y點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成?！毒V要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作