幼兒園中班科學教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動中，發(fā)現(xiàn)學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。幼兒園中班科學教案篇三發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。探索讓“小船”轉動的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉動等現(xiàn)象。將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。塑料墊板，裝有水的容器，抹布。幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉著向低處移動。在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣。觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗。引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。幼兒園中班科學教案篇四師提問：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！教師完整講述故事師提問：小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？幼兒自由討論交流在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。師重點解釋慢慢地、漫天飛舞。出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒
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