幼兒園幼小銜接工作總結(jié)(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學期，一年級的小學生已經(jīng)愉快、順利的進入小學生活。回顧一學期的工作，簡要總結(jié)如下：一、突破幼小銜接誤區(qū)。學校通過召開家長會和與家長個別交談的形式，突破了家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力；另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。由于誤區(qū)，造成了小學生在入學初的39。不適應。不適應主要體現(xiàn)在三個方面：學習不適應（注意力不集中，做作業(yè)慢…）社會性不適應（規(guī)則意識差；隨意性強）心理不適應（教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關(guān)系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現(xiàn)厭學、緊張等現(xiàn)象……）針對這些問題，學校做了大量的工作。（一）培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力學會整理（書包）學會生活（穿脫衣服、主動喝水、入廁等）學會勞動（值日生）學會學習（善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護）改變環(huán)境（作息時間、鈴聲等的調(diào)整）（二）從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學科教師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂。課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。適當調(diào)整上課時間的活動安排。在開學第一個月，上課20分鐘后，讓學生在室內(nèi)稍微休息一下，然后再繼續(xù)授課，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。二、與家長協(xié)作，幫助孩子順利銜接。學校召開了幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。學校開展了家訪活動，了解家長需求，調(diào)整教育策略。開學開展了素質(zhì)教育開放日活動，讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，親身了解。三、取得的成果本學期，孩子從三個方面實現(xiàn)了順利過渡：培養(yǎng)孩子的獨立意識，實現(xiàn)了心理過渡。培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，實現(xiàn)了習慣過渡。培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，實現(xiàn)了能力過渡。這些過渡，在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個方面：一是“學習感興趣”，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是“活動能合群”，就是在日常學習
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