小鷹學(xué)飛的教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀第6自然段。三、總結(jié)課文練習(xí)有感情地朗讀課文。思考討論：（1）老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（2）學(xué)過這篇課文，你懂得了什么道理？四、課堂練習(xí)口頭擴(kuò)詞。旋（）（）（）鼓（）（）（）用下列詞語練習(xí)說話。（1）跟著（2）已經(jīng)小鷹學(xué)飛的教案篇二學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”說一句話。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8課，齊讀課題。復(fù)習(xí)詞語：（出示）開火車讀，齊讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，一共飛了幾次？分別飛到了（ ）、（ ）和 （ ）。這就是課文的主要內(nèi)容，齊讀。小鷹越飛越高，它到底是怎樣學(xué)會(huì)飛行的呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇童話故事。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一:小鷹越飛越高，它到底是怎樣學(xué)會(huì)飛行的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鉛筆，捧起書來讀課文，一邊讀一邊用橫線畫出小鷹飛到三個(gè)不同的高度說的話，用曲線畫出老鷹媽媽又是怎么說的。（生自主讀課文，畫話）展示交流：（一）哪兩個(gè)自然段寫的是第一次飛行？誰來讀一二自然段。注意：小鷹和老鷹說話的動(dòng)作、語氣，想想它們說話時(shí)的心情。初次學(xué)飛行的小鷹一下子就飛到了大樹的上面，他的心情怎樣？（高興，興奮，自豪），那你能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情嗎？（個(gè)別讀，評(píng)價(jià)：高興地小鷹連說話都是喊出來的）是呀，小鷹想把這會(huì)飛的好消息告訴所有的人，我們一起來。（齊讀）通過一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)學(xué)會(huì)干什么了？能用已經(jīng)說一句話嗎？（評(píng)價(jià):了不起，大家學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)）小鷹飛到大樹的上面，他自己認(rèn)為學(xué)會(huì)飛行了，可鷹媽媽卻怎么說？（指名讀）“不算會(huì)飛”是什么意思？其實(shí)，鷹媽媽是想：（提醒小鷹飛的再高一些。）（評(píng)價(jià)：加上動(dòng)作讀，會(huì)讀得更棒。再讀）我們都來當(dāng)回鷹媽媽，一起來親切地提醒一下這只高興的小鷹。（齊讀）分角色讀好嗎？女生當(dāng)鷹媽媽，男生當(dāng)小鷹，老師讀旁白。過渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹又跟著老鷹繼續(xù)向上飛。飛呀，飛呀，這次他們又飛到哪里了呢？（大山的上空）課文的4自然段寫了他們的第二次飛行。（二）自由讀4段注意：小鷹和老鷹說話的動(dòng)
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