小學美術(shù)說課稿小學美術(shù)說課稿分鐘(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡易的工藝加工手段，實現(xiàn)自立的創(chuàng)作意圖，使學生的探索追究活動有所悟、有所發(fā)現(xiàn)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自立進修，合作進修，完成新穎獨特的造型效果。也解決了本課的重點。（三）鉆研進修沖破不容易解決的地方對于六年級的學生，我認為鉆研進修很是重要，也很必要。教師只是要當好導師。對于在這制作環(huán)節(jié)方面有困難的學生，我主要從兩個方面去引導。一、直觀演習法，我將本身親手制作的模型展覽給學生，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。二、我用多媒體課件讓學生觀察在制作的過程當中所運用的方法及扮飾特點，讓學生直觀感受到制作的過程，從而進一步引發(fā)學生創(chuàng)作的激情。讓學生在觀察的過程當中獲得開導，從而更明確本身想要做什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。（四）創(chuàng)作表現(xiàn)體驗成功課堂上，我讓學生三四人自由結(jié)組，小組分工合作，從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡暢的違景音樂和與正題相干的圖片，開拓學生的思路，利于學生創(chuàng)作。并且往返于學生之間，提醒工具的安全使用，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行技法指導，同時任何時間表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，增強學生的自傲心，引導學生順遂完成創(chuàng)作。（五）展評作品分享快樂評價有利于學生了解本身的不足，發(fā)現(xiàn)本身的長處，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在評價學生作業(yè)時，采納自評、互評，教師評點相結(jié)合的體式格局，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用賞識、容情的立場多角度的評價。一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也獲患了提高。學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。（六）總結(jié)課堂課后延伸興趣是一紙好的藥方，是學生進修的源泉；鼓勵可以說是一劑良藥，是學生進修的動力?？偨Y(jié)課堂時，我就充分肯定學生的興趣，（每幅畫都寄托了你們夸姣的愿望，希望它能早早兒變成現(xiàn)實；每件手事情品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指點引導你們走入科學的殿堂。你們的作品都體現(xiàn)了對太空，對科學的探索追究精神。真是太精彩了！希望你們好好念書，讀好書，起勁實現(xiàn)本身的愿望。當看到學生洋溢著自傲的心情時，我就知道我這堂課可以畫上圓滿的句號了。小學美術(shù)說課稿小學美術(shù)說課稿分鐘篇二1課時對于花邊(二方連續(xù)紋樣)，學生并不陌生，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教
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