小石潭記教案三課時(shí)初中語(yǔ)文小石潭記教案(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小石潭的情境中。而在“評(píng)畫”的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生一定要援用課文的原句，來(lái)評(píng)析每一幅畫的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。這樣，在評(píng)畫的過(guò)程中，學(xué)生加深了對(duì)課文句子的了解，一個(gè)幽靜娟秀的小石潭的形象也逐步明晰地展示在學(xué)生眼前，展示在學(xué)生的心中。柳宗元筆下的小石潭就不再是一個(gè)籠統(tǒng)含糊的影像了。二、以“音樂(lè)”為打破口，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳宗的情。《小石潭記》不只生動(dòng)地描寫了小石潭美靜秒的景溝，還表達(dá)了作者貶官后孤憂憤之情。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我就以一首古箏樂(lè)曲為打破口，讓學(xué)生在音樂(lè)中考慮：這段樂(lè)曲能為課文朗讀配樂(lè)嗎？因而，學(xué)生在聽音樂(lè)的過(guò)程中，就得分離課文的寫作背景及作者的身世去考慮，去品評(píng)：這段樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣的感情？它與課文思想內(nèi)容相吻合嗎？它能表現(xiàn)作者的思想感情嗎？在這里，音樂(lè)成為了一個(gè)媒介，在時(shí)緩時(shí)疾的古箏樂(lè)曲聲中，不似乎看到了作者孤單的身影，觸摸感遭到了作者悲涼憤懣的心情。小石潭記教案三課時(shí) 初中語(yǔ)文小石潭記教案篇二有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞和虛詞的用法。（難點(diǎn)）疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）柳宗元字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說(shuō)》等?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分?。篁竹（） 清洌（）為坻（） 為嶼（）為嵁（） 佁然（）俶爾（） 翕忽（）差互（）寂寥（ ）悄愴（ ）幽邃（）心樂(lè)之蒙絡(luò)搖綴可百許頭斗折蛇行犬牙差互悄愴幽邃以其境過(guò)清凄神寒骨斗折蛇行，明滅可見凄神寒骨，悄愴幽邃學(xué)習(xí)對(duì)自然景物入微地觀察，細(xì)致描摹，綜合運(yùn)用多種技巧描寫景物的方法；（重點(diǎn)）品讀精彩語(yǔ)段，感受大自然的美。體味作者的思想感情，理解文中的樂(lè)與憂。（難點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物（）—（）—（）第一段第二段第三段第四段第五段主旨：第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?本段寫景用了什么寫法?第二自然段寫了哪些景物?潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫?運(yùn)用了什么修辭手法?如何理解小溪的“明滅可見”?第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?文章前面寫“心
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