小學(xué)四年級(jí)語文教案(優(yōu)質(zhì)七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不照則已，一看反倒吃了一驚。原來文成公主從鏡子里看到的并不是母親，而是自己滿臉憔悴的愁容。她一生氣，把空鏡摔在地上。沒想到，寶鏡一落地，立刻化成一座高山—一后人稱之為日月山。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流。于是人們稱這條河叫倒淌河。有人甚至說這河水就是文成公主的眼淚哩!這日月山和倒淌河就在青海省西寧附近的青藏公路旁。小學(xué)四年級(jí)語文教案篇二《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)目標(biāo) ：感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語的意思。初步學(xué)會(huì)用“只有……才……”等寫句子。能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍指名朗讀全文竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家?(用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整)三、學(xué)習(xí)詞語、生字比較形近字：篇——騙——偏——扁。注意“融”的左下部分理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。四、指導(dǎo)分段課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個(gè)自然段?自由討論分段，說說分段的理由。五、學(xué)習(xí)課文第一、二段朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么?劃出寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語。討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的?交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時(shí)，重病指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個(gè)變化?！敝笇?dǎo)理解第四自然段?！氨焙１?、山桃始花……”是什么意思?六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會(huì)記些什么內(nèi)容呢?六、布置作業(yè)抄寫詞語第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生讀課文說說課文怎樣分段每一段各講了什么?二、學(xué)習(xí)第三、四段學(xué)習(xí)第三段(1)默讀課文，概括這一段內(nèi)容。(2)指導(dǎo)朗讀第六自然段。研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕子……”自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)?為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(請(qǐng)學(xué)生仿說句子)學(xué)生讀句子，試背句群。
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