小學思品教研組工作計劃(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:10 本頁面
【文章內容簡介】 教研活動，微教研還是一種網絡教研方式，本學期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設，將給老師們創(chuàng)設交流、反思、探討的空間。微課程的建構與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構。（三）著眼發(fā)展，索求學科效益的最大化推進評價改革，發(fā)展學生。學生是教學的出發(fā)點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學生的發(fā)展。小學品德學科是以促進學生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質量關，按時、有效完成教學任務。借助課題引領，發(fā)展學科。本著科研先導、引領的原則，本學期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結，定期形成課題，在發(fā)展學科的同時，也促進自身的發(fā)展。九月小學品德學科中心組暨課例研究活動省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩制定好聯片活動計劃十月小學品德學科第二屆“同一節(jié)課”結對研討暨微型課研究活動小學品德學科課題組活動十一月蘇州市小學品德學科心理健康教育研討活動小學品德學科教師培訓暨學科研究中心活動聯片活動（微課）十二月蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動小學品德學科核心組成員個人發(fā)展論壇一月第四屆基本功比賽校級選拔小學思品教研組工作計劃篇三近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現無大學生臨時代課的穩(wěn)定局面。年輕教師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。有教學經驗的老師幾乎全部集中在九年級段。針對本組師資特點，本學期工作重點排首位的，是青年教師指導與培養(yǎng)。思路：根據以往師徒結對工作中實施的不足，制定明確的指導意見。方案：《社會思品組新教師培養(yǎng)方案》一）教學說明手寫備課的意義和要求：（1）意義：如同板書，不可用ppt取代那樣，過程即意義。（2）要求：教學目標——規(guī)范、可操作重難點——有理由學情分析——真正的分析，由自己認為的分析教學過程——導入、主體、當堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫
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