小學(xué)思品教研組工作計劃(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。微課程的建構(gòu)與推進(jìn)。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學(xué)科意識為課程意識。在教學(xué)中，教師可根據(jù)課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)。（三）著眼發(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化推進(jìn)評價改革，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點，更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學(xué)中要積極推廣“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)評價制度，讓“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”成為教師的自覺行為。大家要認(rèn)真把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，按時、有效完成教學(xué)任務(wù)。借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則，本學(xué)期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結(jié)，定期形成課題，在發(fā)展學(xué)科的同時，也促進(jìn)自身的發(fā)展。九月小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩制定好聯(lián)片活動計劃十月小學(xué)品德學(xué)科第二屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型課研究活動小學(xué)品德學(xué)科課題組活動十一月蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理健康教育研討活動小學(xué)品德學(xué)科教師培訓(xùn)暨學(xué)科研究中心活動聯(lián)片活動（微課）十二月蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個人發(fā)展論壇一月第四屆基本功比賽校級選拔小學(xué)思品教研組工作計劃篇三近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現(xiàn)無大學(xué)生臨時代課的穩(wěn)定局面。年輕教師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。有教學(xué)經(jīng)驗的老師幾乎全部集中在九年級段。針對本組師資特點，本學(xué)期工作重點排首位的，是青年教師指導(dǎo)與培養(yǎng)。思路：根據(jù)以往師徒結(jié)對工作中實施的不足，制定明確的指導(dǎo)意見。方案：《社會思品組新教師培養(yǎng)方案》一）教學(xué)說明手寫備課的意義和要求：（1）意義：如同板書，不可用ppt取代那樣，過程即意義。（2）要求：教學(xué)目標(biāo)——規(guī)范、可操作重難點——有理由學(xué)情分析——真正的分析，由自己認(rèn)為的分析教學(xué)過程——導(dǎo)入、主體、當(dāng)堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫
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