大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘大班美術(shù)教案(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子更美觀。b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件，欣賞勺子作品。師：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）a、會(huì)“藏”的勺子。b、卡通形象的勺子。c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。d、裝飾性強(qiáng)的勺子。e、????學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。，體驗(yàn)其快樂。，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。，體驗(yàn)作畫的樂趣。：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。、雙面膠、彩筆。：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，他想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。，請(qǐng)仔細(xì)觀察?！凹垪l寶寶變魔術(shù)，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛爬的動(dòng)作，并學(xué)說兒歌增進(jìn)其趣味性。，彩筆等材料請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。展示幼兒作品，師生共同觀賞。根據(jù)幼兒完成的作品情況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。紙條寶寶變魔術(shù)，變什么?變個(gè)南瓜大又圓，紙條寶寶變魔術(shù)，變什么?變個(gè)棒棒糖甜又甜。這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六一、活動(dòng)目的：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟。通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的。二、活動(dòng)器材：泥塑模型泥塑工具——泥塑刀一套粘泥。三、活動(dòng)過程：簡(jiǎn)介：輔導(dǎo)員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。(1)泥塑藝術(shù)：a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。b：泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)難度、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面。(2)泥塑創(chuàng)作：a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)。分組：每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)。命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。評(píng)比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。四、活動(dòng)要求：每個(gè)操作臺(tái)安排3個(gè)學(xué)生，每張課桌安排2個(gè)學(xué)生。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組?；顒?dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。活動(dòng)結(jié)束，做好泥塑操作臺(tái)的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。五、活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。
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