【文章內容簡介】 鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。大班下學期美術教案 大班下學期美術教案及反思篇六嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。體驗合作的樂趣。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?；脽羝鞣N各樣的石頭。各種形狀各異的石頭。廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。一、談話引入，激發(fā)興趣。師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？二、引導討論，啟發(fā)想像。師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想象。三、認識材料，提出要求。出示準備好的材料，引導幼兒觀察。師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？要求：（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。（3）安靜操作，注意安全。四、幼兒操作，觀察指導。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作。重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。五、集中交流，體驗成功。師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？幼兒自我評價，介紹自己的作品。幼兒相互評價，夸夸他好在哪？教師對幼兒合作及操作情況進行評價。六、介紹作品，分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。大班下學期美術教案 大班下學期美術教案及反思篇七引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發(fā)展。知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間藝術的興趣。鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。課件、范例、白紙、剪刀等。(一)導入師：小朋友，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?表演兒歌《全世界兒童是一家》。老師表演變魔術，出示范例。給老師的剪紙起個名字——手拉手什么叫“二方連續(xù)”。(二)講解猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?排序，折畫剪裝飾說說你認為這四個步驟中哪一步最難。(三)操作你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指，讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)按步驟跟老師操作。折：短邊對著，像折扇子一樣。畫：幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連)。剪：強調規(guī)則(廢紙入簍)。裝飾：幻燈片提供一些基本方法。(四)展示評析玩變魔術的游戲(五)活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術?大膽地試一試!教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。大班下學期美術教案 大班下學期美術教案及反思篇八能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內容。培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜師復述故事內容。分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。今天，我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來）幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對于第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當的運用肢體語言，在語氣語調上，神態(tài)上都可以進行一些表現，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析 ，抓住重、難點，才能充分發(fā)