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正文內(nèi)容

初中教師心得體會(huì)和感悟(10篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 00:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的方法,并經(jīng)常性有意識(shí)地組織開展各類比賽,讓每位學(xué)生,每個(gè)小組在競爭中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,提升學(xué)習(xí)興趣。建立長效的激勵(lì)表彰機(jī)制。一是每次檢查、競賽都應(yīng)有記載,對成績優(yōu)異、進(jìn)步明顯或比賽優(yōu)勝等及時(shí)予以講評和表揚(yáng)。二是根據(jù)平時(shí)狀況記載定期做好階段性評比,對優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人進(jìn)行公示,并透過各種形式進(jìn)行大力宣講,或通知家長或予以必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,樹立典型,帶動(dòng)全班。三各班應(yīng)用心予以配合,最好以班為單位,對各學(xué)科予以整合,構(gòu)成各學(xué)科齊頭并進(jìn)之勢。我總樸素的認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,關(guān)鍵在教師,雖說學(xué)生是主體,是內(nèi)因,但沒有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點(diǎn)就是好的方法其實(shí)就是我們經(jīng)常看到的或是我們正在使用的方法,但關(guān)鍵是我們怎樣將其進(jìn)一步細(xì)化落實(shí),進(jìn)一步增加其實(shí)效性的問題。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師在平時(shí)的工作中,切實(shí)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)用心性主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo),以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點(diǎn),多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、多反思自己教學(xué)得失、多改善自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法,多提高自己教學(xué)水平,數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就必須能改變,我們的目標(biāo)就必須能實(shí)現(xiàn)。初中教師心得體會(huì)和感悟篇五暴露思維過程是發(fā)展學(xué)生思維的有效手段。教學(xué)活動(dòng)中,師生雙方都必須充分暴露思維過程。教師要經(jīng)常把自己置于困境中,然后再現(xiàn)從中走出來的過程,讓學(xué)生看到教師的思維過程。學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手,在嘗試、探索的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,充分暴露學(xué)生的思維,通過多維的交流,從而找到解決問題的方法。我們要在暴露學(xué)生思維的過程中,評價(jià)學(xué)生的思路,改善學(xué)生的思維品質(zhì),著重培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,使他們在分析中學(xué)會(huì)思考,需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)、對比等中求得簡捷,在運(yùn)用中變得靈活,在疏漏后學(xué)得縝密。系統(tǒng)性、邏輯性是數(shù)學(xué)的主要特征之一。數(shù)學(xué)本身的知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的,各部分知識(shí)都不是孤立的,而是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué),只有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生按照思維過程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng),才能提高學(xué)生的思維能力。為此,教學(xué)應(yīng)從較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系上,依據(jù)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系和遷移條件,引導(dǎo)學(xué)生抓住舊知識(shí)與新知識(shí)的連接點(diǎn),抓住知識(shí)的生長點(diǎn),抓住邏輯推理的新起點(diǎn)。這樣就自然地把新的知識(shí)與已有的知識(shí)科學(xué)地聯(lián)系起來。新的知識(shí)一經(jīng)建立,便會(huì)納入到學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,建成新的知識(shí)系統(tǒng)。在課堂教學(xué)中,教師生動(dòng)活潑的教學(xué)語言,可感具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活多樣的教學(xué)形式,在喚起學(xué)生數(shù)學(xué)思維情趣的基礎(chǔ)上,適時(shí)適度地調(diào)控,讓學(xué)生在心求通而未通、口欲書而不能的憤徘狀態(tài)之中,這種道弗牽、強(qiáng)弗抑、開弗達(dá)的思維激發(fā),有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維欲望的提高,有助于學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)問題的興趣。這樣,學(xué)生的思維活動(dòng)也就啟動(dòng)、開展,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和素質(zhì)得到發(fā)展,得到提高。贊可夫有可名言:教會(huì)學(xué)生思考,對學(xué)生來說,是一生中最有價(jià)值的本錢。那么促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求。初中教師心得體會(huì)和感悟篇六眾所周知,由于目前升學(xué)制度及國內(nèi)教育大形勢的原因,對初中學(xué)生來說,英語成績的好壞直接影響著初中升學(xué),也直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和事業(yè)發(fā)展,所以,現(xiàn)在各學(xué)校都高度重視英語教學(xué)質(zhì)量的提升,廣大英語教師高度負(fù)責(zé),盡心盡力抓教學(xué),全體學(xué)生都明白英語學(xué)習(xí)的重要性,刻苦努力學(xué)英語。但考察我校歷屆各年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況,還十分不容樂觀,一是大部分學(xué)生能苦學(xué)但興趣不濃或不能持久,整天相當(dāng)部分時(shí)間忙于英語學(xué)習(xí),但效率比較低,總體成績還不理想,同時(shí)對其它學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定影響;二是部分教師與學(xué)生關(guān)系比較緊張,師生不能形成合力,教師教的苦,學(xué)生學(xué)的累,付出與收獲不成正比;三是從教師到學(xué)生都明白現(xiàn)狀,但一直改觀不大,恐成惡性循環(huán)等。這些無疑成為阻礙教育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。下面我想從造成原因與解決策略兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己不成熟的想法。一、客觀原因:由于我校地處偏遠(yuǎn)落后山區(qū),整個(gè)英語學(xué)習(xí)氛圍差,從家長到社會(huì)各屆人士,沒有幾個(gè)會(huì)說英語的。對習(xí)慣漢語交流的初中生來說,英語難學(xué),特別是對一些需要強(qiáng)化記憶的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,如單詞記憶和短文背誦等學(xué)生會(huì)感到枯燥無味,雖硬著頭皮去學(xué),但效果往往比較差。小學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最佳時(shí)期,因?yàn)樾W(xué)生比較聽話,對于一些相對機(jī)械從復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比初中生來說,還比較容易接受,但現(xiàn)階段由于各方面原因,小學(xué)階段雖說開了英語,但教師不專業(yè),學(xué)校不重視,課時(shí)少,教師教學(xué)應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重,效益比較低,對初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幫助不大,還得從頭再教,而且從某種意義上說,有時(shí)還有阻礙之嫌。二、主觀原因:廣大英語教師高度重視英語學(xué)科教學(xué),重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,平時(shí)下班積極認(rèn)真,對布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)檢查比較到位,但有時(shí)布置的作業(yè)量太大,不盡科學(xué)合理,加之檢查的方法或時(shí)機(jī)有時(shí)不太恰當(dāng),使相當(dāng)一部分學(xué)生不能完成或不能達(dá)到較高的正確率,這時(shí)有些教師心急,恨鐵不成鋼,時(shí)有體罰現(xiàn)象,挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。部分英語教師平時(shí)嚴(yán)管強(qiáng)壓多些,教學(xué)中缺少英語學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和必要的激勵(lì)措施,導(dǎo)致學(xué)生不能長期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。往往出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,波動(dòng)比較大?,F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)為
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