初中歷史教學(xué)反思匯總(編輯修改稿)
2025-08-13 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 盡管獲得了大量的感性材料，以及自己的一些理性認(rèn)識，但是至于正確與否卻不得而知了。而教師忽略講解的同時往往容易造成學(xué)生自身認(rèn)知的誤區(qū)，對自已形成的錯誤看法沒有及時糾正，長此以往就無法正確理解問題、分析問題、解決問題，那么又將從何談起去解決實(shí)際生活中的困難？因此，我認(rèn)識到，采用靈活多樣的教學(xué)方式并不意味著教師就要“下崗”，反而對教][師本身的素質(zhì)提出了更高的要求，如何選取典型的材料，如何把握住材料與論點(diǎn)之間的鏈條，如何挖掘材料內(nèi)在的靈魂等都成為更高層次教師的必備條件。簡單的理念講解只會空泛，而簡單的羅列材料只會使學(xué)生變得具體而缺乏深度。所以二者如何結(jié)合，比例如何，選取的時機(jī)等都成為我日后需要探討的問題。以上是我工作以來的一些心得體會，在今后的教學(xué)過程中，我要求自己牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，同時努力提高自身的綜合素質(zhì)，立志成為一名優(yōu)秀的歷史教師。初中歷史教學(xué)反思篇二在多年的歷史課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史已經(jīng)非常厭倦。造成這種情況
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1