【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為他們工作，于是在音樂(lè)會(huì)上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來(lái)。）師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請(qǐng)各位按自然小組討論。（上校與女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”，音樂(lè)會(huì)上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。）電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn)，為什么？同桌之間可相互補(bǔ)充。（雪絨花象征著純潔的愛(ài)國(guó)之心，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的深切的愛(ài)。）[說(shuō)明：電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景，為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]五、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式，你們?cè)敢鈨斣囉捌械膬煞N演唱形式嗎？主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷d，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。師：哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)表演？[說(shuō)明：這樣的提示將這種演唱形式的要求進(jìn)一步明確。]師：用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對(duì)祖國(guó)的深情呢？將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個(gè)大組表演，以競(jìng)賽的要求比比哪組唱得好。領(lǐng)唱與齊唱：（放片斷d讓學(xué)生自由分角色演唱）上場(chǎng)順序分別為：上校唱第一、二句，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺(tái)，隨后孩子們?cè)谇岸说暮铣猩吓_(tái)，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱？（激動(dòng)一點(diǎn)，音量上要大些，以表達(dá)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心報(bào)效祖國(guó)的決心。）師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情？（仍以自由合作的方式表演，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師走到學(xué)生中去一起討論）配樂(lè)朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）六、小結(jié)下課。學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。初中音樂(lè)雪絨花教案篇七音樂(lè)活動(dòng)《小蟲(chóng)的歌》認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜。喜歡參與音樂(lè)游戲，發(fā)展幼兒的音樂(lè)反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。？有遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，能聽(tīng)指令做動(dòng)作。一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。二、教師介紹高音譜號(hào)，并通過(guò)律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)，并作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。四、線間游戲。五、聽(tīng)辨反應(yīng)游戲。六、退場(chǎng)初中音樂(lè)雪絨花教案篇八教學(xué)理念：讓孩子們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 教材分析：歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。，成為影片中最精彩的組成部分。其中《do re mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。在綜合表演中分享音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件 教學(xué)過(guò)程：課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。一、組織教學(xué)多媒體播放網(wǎng)上音樂(lè)《哆來(lái)咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。二、導(dǎo)入新課剛才聽(tīng)的這首歌，你能說(shuō)出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來(lái)咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？ 講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。三、欣賞歌曲多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。生初聽(tīng)，感受音樂(lè)的旋律美。討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？四、演唱歌曲師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。跟琴用輕聲唱歌詞。導(dǎo)入：今天，我們?cè)谘莩堆┙q花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，對(duì)于這首音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）分組討論，選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。領(lǐng)唱、獨(dú)唱練習(xí)歌曲。七、總結(jié)下課師：今天我們對(duì)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂(lè)之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來(lái)咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽(tīng)、很有生活情趣的歌曲，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課到這里，下課。教學(xué)反思：“本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂(lè)的，有關(guān)于愛(ài)國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛(ài)與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，他們盡情展示著對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂(lè)之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！初中音樂(lè)雪絨花教案篇九師：上課，同學(xué)們好。生：老師好。師：同學(xué)們請(qǐng)坐下師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢?生：菊花師：說(shuō)的對(duì)，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么?生：菊城師：對(duì)，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)生：牡丹師：對(duì)，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)師：那么你們又知道這是什么花呢?生：(知道的就說(shuō)出來(lái)，不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)師：大家知道這是什么花嗎?生。不知道師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢?生：又小又白，很美(學(xué)生自由說(shuō))師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”。 (幻燈片)師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲?(放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng))生：四三拍子、深情、中速。師：對(duì)了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)生：第一拍強(qiáng)，二、三拍是弱。師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，四三拍子的力度就是 強(qiáng) 弱 弱，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_(kāi)，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺(jué)，學(xué)生照著學(xué))師：同學(xué)們做的很好，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范，學(xué)生照學(xué))師：真是太好了，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指。(師示范學(xué)生照學(xué))師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解，生隨老師動(dòng)手劃拍)師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教，生唱)師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一次。(師示范并帶唱。)師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽(tīng)，歌詞寫(xiě)的也很好。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞，生聽(tīng))師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師把這首歌演唱一次。(師范唱)師：聽(tīng)完了老師的演唱，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱了，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開(kāi)，面帶微笑，氣息貫通。(師彈琴帶唱，生邊大拍邊唱。)師：剛才大家唱的很好，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)生：四句。師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同?生：第二的后四小節(jié)不同。師：對(duì)，那我們就用a1來(lái)表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?生：不同，師：那用什么符號(hào)來(lái)表示好呢?生：用b來(lái)表示。師：好，那么第四大句和哪句相同呢?生：第二大句，用a1，表示師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分?為什么?(生在老師的引導(dǎo)下思考)生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動(dòng)。(生自由說(shuō))師：說(shuō)的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂(lè)曲，四大樂(lè)句，結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是a(a + a1) + b(b + a1)。 (幻燈片)(四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片)生：是 3 5 | 2 | 1 – 5 | 4 |這一句，踏出現(xiàn)了三次，表達(dá)的是歌頌祖國(guó)，祝福祖國(guó)之情。 (生自由回答)師：說(shuō)的好，老師再問(wèn)，這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示：如音