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停課不停學老師心得體會老師停課不停學心得體會(實用11篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 22:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 課時老師眼前沒有學生,但老師心中要有學生,適當?shù)亟o學生留出動口、動手、動腦的時間,并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間,自己試著完成……”或者說道:大家跟著老師一起說一說,概念的應用、拓展,符號的讀法等,老師決不能“一言堂”,那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。四、及時為學生解決疑難問題,引導學生學會提煉重難點。作為代課老師,每節(jié)早上課前提醒學生按時聽課,每天下午的線上直播答疑課中幫學生解答疑惑,引導學生提煉每節(jié)課的重點知識,引導學生“好記性不如爛筆頭”,學會整理筆記,對當節(jié)課所學內容做到心中有數(shù),達到“節(jié)節(jié)清”,課后布置適量習題讓學生鞏固重點,提醒學生及時上交作業(yè),老師及時批閱,及時反饋學生作業(yè)情況,時刻跟進學生學習,達到“日日清”。單元學習結束后,根據重點內容有針對性地進行單元測試,及時閱卷,及時小結,指出問題所在,反饋給學生及家長,做到“章章清”,盡量讓學生的線上學習少留死角,每天密切關注線上直播聽課數(shù)據及作業(yè)提交情況,及時向家長反饋孩子的學習情況。教育是一場修行,正如哲學家雅思貝爾斯說的那樣:“教育的本質,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。”我們是樹根,孩子們是開在我們枝上的花朵,而我們最大的成功,就是讓自己成為孩子內心的光,指引著他們,抵達我們沒有去過的遠方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學習的時代,我們不如趁此機會靜下心來,時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己,調整心態(tài),扎扎實實過好平凡的每一天,讓我們多一份沉淀的能力,用優(yōu)秀的習慣,刻進骨子里的勤奮,沖開智慧的閘門。疫情終將結束,我們也將整裝待發(fā)。停課不停學老師心得體會篇五。將學校每天傳達給學生和家長的信息可分開發(fā)在學生群、家長群。(統(tǒng)一為學號+姓名格式)。可便于任課老師點名和在空閑時查看學生中途退堂的情況。不至于課堂內學生混雜,無法分辨。,每個學習小組指定一名學習成績較好并且認真負責的學生擔任學習組長。各學習小組組長單獨建小組群,主要負責聯(lián)絡未到的組員、做好小組內的思想工作、在老師實施課堂討論時組織開展小組合作。、實施的方法。要求家長配合老師做好對學生的督學。,安排7位學習小組組長進行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計并將電子統(tǒng)計表發(fā)在組長群里,便于我了解學生早起情況。,本人開始時每課都守候在線上,統(tǒng)計不能參加學習的學生人數(shù),并通過電話、網絡與家長、學生溝通,了解相應的情況,并再給相應的家長予以學習上的指導。到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網課的到課人數(shù),當人數(shù)缺少時,立即查找所缺學生,并在家長群里通報,倒逼家長協(xié)助管理。停課不停學老師心得體會篇六這次延遲開學,對每一位教師、學生都是一次考驗。對于教師來說,將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學生來說,能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師,還是對于學生來說,現(xiàn)代化教育技術的應用是一把雙刃劍,用的好,就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進自身文化素質。用的不好,對教師來說,會對教學效果大打折扣,對于學生來說,則讓這些信息技術的應用流于形式,甚至誤入沉迷網絡、荒廢學業(yè)的歧途。如今,人均gdp已經突破1萬美元,人民對于文化精神活動的需求愈來愈多,需要我們發(fā)展壯大文化教育產業(yè),提升我國文化軟實力。當前,升級產業(yè)、刺激消費離不開文化教育產業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬,觀念認識至關重要,“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應進行改革,因時制宜促進教育創(chuàng)新。鼓勵創(chuàng)新、促進發(fā)明、包容多元應是現(xiàn)代教育的遵循。當然,在這次疫情中,我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護人員也看到責任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學生的我們認真學習,有些感人至深的故事,令人感動、催人淚下。這給了我們很好的思考機會。這也給了我們延遲開學期間開展網絡教育、進行網絡學習的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟,那就是教育不應為名利唱贊歌。要想讓我國真正屹立于世界民族之林,僅做到經濟強國是不夠的,還要在文化科技和教育產業(yè)上成為一流強國。沒有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境,想在國際上擁有主動話語權是很難做到的。作為學生,也要時刻認清局勢、積極主動承擔時代責任,努力為著國家復興而學習,而不應是把自己局限于名利之內。分數(shù)的高低,不能證明自己創(chuàng)新能力有多高,未來社會的發(fā)展將會歡迎會創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以,這次疫情也讓我們知道,學會獨立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔時代責任是多么重要。綜觀全國教育,不應是摻著金錢、名利,教育事關國家富強、民族振興,更是百年大計、國家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層,已經給了我們極大的慘痛教訓。我們的國家想要走向富強,離開教育文化的支持,是不行的。對于這次的“停課不停學”,充分體現(xiàn)了各教育專管部門對教師、學生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜,到各大網友曬出網課日常,抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學生,還是老師,都對這次的教育、學習形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學”衍生的教育教學模式,不僅拉近了教師與學生的距離,而且也讓學生方便利用現(xiàn)代信息技術及時對所學知識進行鞏固復習,而教師也可以方便對學生不受時間、地點限制進行答疑、教學。而網絡的學習資源具有開放性、共享性、多面性,豐富的學
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