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正文內(nèi)容

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)微博(大全15篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 22:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再次,親子共讀有利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。寒假期間,我們選擇了一些具有互動(dòng)性和趣味性的繪本作品進(jìn)行親子共讀。在閱讀繪本的過(guò)程中,孩子會(huì)根據(jù)圖畫(huà)和文字的啟發(fā),發(fā)揮自己的想象力,想象自己身臨其境地參與到故事中去。而我也會(huì)鼓勵(lì)孩子講述自己的故事,賦予書(shū)中的角色更多的情感和個(gè)性。通過(guò)這樣的互動(dòng),孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉與提高。此外,親子共讀還能夠給孩子帶來(lái)自信和成就感。在家長(zhǎng)的陪同下,孩子能夠更加積極主動(dòng)地閱讀。每當(dāng)孩子能夠順利讀完一本書(shū),或者理解了一個(gè)難題時(shí),他總會(huì)由衷地感到自豪和滿足。而作為家長(zhǎng),我也會(huì)積極地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,讓他感受到自己的進(jìn)步和成就。這樣的積極反饋能夠激發(fā)孩子的進(jìn)一步參與和努力,培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。最后,親子共讀讓我意識(shí)到教育的價(jià)值不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是親子情感的建立和培養(yǎng)。閱讀是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,通過(guò)閱讀,我們能夠接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀。與孩子一同閱讀,不僅能夠讓他們接觸到豐富多樣的信息,還能夠通過(guò)共同閱讀的體驗(yàn)來(lái)加深我們之間的情感紐帶。這樣的親子經(jīng)歷讓我更加珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻,也更加明白培養(yǎng)孩子的興趣和情感是教育的重要組成部分。總之,在這次寒假家長(zhǎng)親子共讀活動(dòng)中,我和孩子深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和教育的意義。親子共讀不僅能夠豐富寒假生活,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也加深了我們之間的親子關(guān)系。希望我和孩子可以保持這樣的共讀習(xí)慣,共同成長(zhǎng)。親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講解并描述一只有愛(ài)心大紅母雞,她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子,她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,她不知道蛋里原委是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥(niǎo)嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛(ài)他(她),當(dāng)全部的摯友都來(lái)陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完備的結(jié)局。其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,比如:大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的`愛(ài),是作為母親最純粹的愛(ài),是不求任何回報(bào)的愛(ài),哪怕是不知其類(lèi)的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹,她都愛(ài),想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒(méi)誕生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的華蜜造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛(ài)是有選擇的,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒(méi)必要讓他理解這些道理,通過(guò)閱讀,孩子收獲了快樂(lè)、歡樂(lè)和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒(méi)關(guān)系,每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你情愿,孩子都覺(jué)得是簇新的。所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中相識(shí)簡(jiǎn)潔的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲,在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感受是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛(ài)玩,這是孩子的天性,孩子讀書(shū)也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具,男孩子可能喜愛(ài)棍棒、喜愛(ài)槍、喜愛(ài)車(chē)??全部的愛(ài)好愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠匠6紩?huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū),要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),爸爸,我們要去書(shū)店看書(shū),要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我許多的思索:孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭,孩子無(wú)疑是喜愛(ài)閱讀的,反之亦然。孩子承載著一個(gè)家庭的希望和華蜜,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多牢固。親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),我很興奮孩子能在這兒接受良好的教化,能受到老師們的細(xì)心培育和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思索并不斷培育自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力。親子閱讀是獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的勝利舉辦讓我更加明白了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。首先在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到剛好的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和安排,將親子閱讀進(jìn)行究竟。其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,愛(ài)護(hù)好孩子閱讀愛(ài)好,盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書(shū)刊進(jìn)行細(xì)心的選擇,盡量給孩子供應(yīng)一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上興致勃勃地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)記。第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的39。閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣,身教的魅力不行低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣,家長(zhǎng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的假如熱愛(ài)閱讀,孩子也肯定會(huì)喜愛(ài)上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。第四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母女周末常常要做的事情,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些須要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移,肯定要采納好玩的方式,吸引她們的留意力,可以采納故事與音樂(lè)組合法、故事嬉戲法、延長(zhǎng)想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或干脆的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了須要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行限制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和愛(ài)好。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉??傊?,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解實(shí)力,運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力的培育都是特別有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,肯定還有許多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探究,不斷思索,肯定會(huì)引領(lǐng)自己的
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