三只蝴蝶教案三只蝴蝶背景音樂(lè)(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來(lái)）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)?！比缓质窃趺凑f(shuō)的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！比缓謩e去找黃花、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒(méi)有）為什么沒(méi)有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）教師出示太陽(yáng)教具。教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲，舞蹈?！碧釂?wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇五大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。活動(dòng)難點(diǎn)： 能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等?；顒?dòng)流程： 導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲?！贝簏S花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇六學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開(kāi)始看起。樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。知道同伴間要相親相愛(ài)，互相幫助。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì)。老師與幼兒一起閱讀。出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)。與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏窟M(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。小朋友一直聽(tīng)音樂(lè)?！度缓愤@一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問(wèn)，這三只蝴蝶
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