自然之道的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悲嘆海龜師：最后，在我們一群人的愛心呼喊聲中，向?qū)ё龀隽嗽鯓拥倪x擇，“將小龜抱起放回大海。”勉強(qiáng)，你怎么說向?qū)敲銖?qiáng)這么做的，難道他沒有愛心嗎？他一邊走，可能在想著什么？（3）、同學(xué)們，故事到還沒有結(jié)束，小綠龜在我們的努力下，算是得救了，可無遮無攔的大海上空，盤旋的食肉鳥也看見了這一切，故事的結(jié)局令人震驚？讓我們靜靜的看下面的文字?。?8自然段）（4）、看完這段文字，我們有什么想說的？此時此刻，我們明白了什么，意識到了什么？我們從嘲鶇口中救了一只海龜，導(dǎo)致更多的海龜?shù)玫藉e誤的信息而斷送生命，好心辦了壞事，真是愚不可及呀。課件展示：理解“愚不可及”看到當(dāng)時突如其來的場面，我們不禁驚嘆地說：“天?。】次覀冏隽诵┦裁?！”悲憤地說絕望地說（5）、我們心里開始悔恨，我們錯了，我們到底錯在哪里呀？（學(xué)生自由談）為了一只海龜，卻葬送了成百上千只？看到這一切，我們是怎么彌補(bǔ)的？（6）、可當(dāng)我們聽著食肉鳥歡樂的叫聲時，我、同伴們是怎樣呢？板書：悔恨（7）、向?qū)那樵鯓樱勘矗磮D片）無比悲痛地讀一讀：向?qū)У脑?。板書：悲痛?）、他是研究生物的，他是愛這些小生命的，可現(xiàn)在……此時，他還能不痛嗎，他會在心里怎樣懲罰自己？感悟自然之道。同學(xué)們，自然界真的同向?qū)дf的那樣，沒有我們?nèi)说膸椭?，就不會受到破壞，這些小海龜沒有我們，不會受到傷害嗎？理由是什么？體會“欲出又止”、“躊躇不前”小小的綠龜，魚貫而行，好像有人在指揮一樣，他們有著一套在自然界生存的防御危險(xiǎn)的辦法！可是我們，唉，弱肉強(qiáng)食，物競天擇，適者生存，自然之道呀。五、小練筆如果你是死里逃生的幼龜，你會怎樣譴責(zé)人類的善意之舉？《自然之道》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。：2課時：多媒體課件第一課時認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。正確、流利地朗讀課文，初步學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入、理解課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個發(fā)人深省的故事。請大家看課題。（板書：自然之道）齊讀課題。師：大家看這個“道”字，你們知道它都有哪些意思？生：師：看來，這個“道”字的意思還真不少，那它在“自然之道”里又是什么意思呢？、二、初讀課文，把握大意師：這個課題的意思很深奧，我們讀了課文會有更深的理解！請同學(xué)們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，好，開始！學(xué)生按初讀要求自由讀文。指名逐段朗讀全文，相機(jī)正音、評價。（1）從同學(xué)們的表情，鄭老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實(shí)有點(diǎn)難度，現(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)來讀讀，誰來？學(xué)習(xí)的機(jī)會是自己把握的。你最積極，我請你讀第一自然段。生：......（正音“加拉巴哥島”。理解“筑巢孵化”）師：讀了第一段你知道它主要講了什么嗎？生.....（2）第二小節(jié)誰來？好，你來！生:......（3）接下來誰讀？把難度增加，第4小節(jié)連起來請一個同學(xué)來讀！我請你來！同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有什么變化？（生讀）老師：你的心情有什么變化？生：......師：為什么會有這樣的感受呢？說說你的理解！師：這2段我們可以用一個詞來說說它的只要內(nèi)容。(“救幼龜”)（4）第5自然段讓誰來讀呢？你聽得最認(rèn)真，你來決定吧。生：......（5）第6自然段，我要請沒有舉手的同學(xué)。生：......這兩段你也可以用一個詞來概括？生：(“害”幼龜。)（6）第8段連在一起讀，這么多同學(xué)啊，那這樣吧，想讀的同學(xué)都站起來輕輕地讀，好嗎？生讀師：這是一個引人深思的故事，敘事味道很濃?，F(xiàn)在你能按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？指名匯報(bào)。生：三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫課件出示本課生字詞語：旅游、幼龜、嘲鶇、沙灘、偵查、企圖、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、離巢而出、稍不留心、躊躇不前、極不情愿、結(jié)伴而出、無遮無攔、成百上千、結(jié)隊(duì)而出、飽餐一頓、氣喘吁吁、頹喪、震驚、悲嘆。各種形式朗讀：指名讀，正音。小組齊讀。（強(qiáng)調(diào)“躊躇、嘲鶇、愚蠢、氣喘吁吁”等的讀音。）理解難點(diǎn)詞語。在這么多的詞，哪幾個詞需要老師和同學(xué)幫助的呢？生提出來，一起探討。出示本課生字，小組合作記憶生字。幼灘偵嘲啄企愚蠢返攔鷗帽吁徹提醒易錯字的寫法：幼（與“幻”比較）、啄、帽；指導(dǎo)書寫：愚、灘。板書：我和同伴：焦急、震驚、悔恨向?qū)В豪涞?、若無其事第2課時課時目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過程：一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的39。幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。二、品味語言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。請同學(xué)們在課文找到含這個詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀?，F(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為
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