【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悲嘆海龜師：最后，在我們一群人的愛(ài)心呼喊聲中，向?qū)ё龀隽嗽鯓拥倪x擇，“將小龜抱起放回大海?！泵銖?qiáng)，你怎么說(shuō)向?qū)敲銖?qiáng)這么做的，難道他沒(méi)有愛(ài)心嗎？他一邊走，可能在想著什么？（3）、同學(xué)們，故事到還沒(méi)有結(jié)束，小綠龜在我們的努力下，算是得救了，可無(wú)遮無(wú)攔的大海上空，盤旋的食肉鳥(niǎo)也看見(jiàn)了這一切，故事的結(jié)局令人震驚？讓我們靜靜的看下面的文字?。?8自然段）（4）、看完這段文字，我們有什么想說(shuō)的？此時(shí)此刻，我們明白了什么，意識(shí)到了什么？我們從嘲鶇口中救了一只海龜，導(dǎo)致更多的海龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息而斷送生命，好心辦了壞事，真是愚不可及呀。課件展示：理解“愚不可及”看到當(dāng)時(shí)突如其來(lái)的場(chǎng)面，我們不禁驚嘆地說(shuō)：“天啊！看我們做了些什么！”悲憤地說(shuō)絕望地說(shuō)（5）、我們心里開(kāi)始悔恨，我們錯(cuò)了，我們到底錯(cuò)在哪里呀？（學(xué)生自由談）為了一只海龜，卻葬送了成百上千只？看到這一切，我們是怎么彌補(bǔ)的？（6）、可當(dāng)我們聽(tīng)著食肉鳥(niǎo)歡樂(lè)的叫聲時(shí)，我、同伴們是怎樣呢？板書(shū)：悔恨（7）、向?qū)那樵鯓?？悲痛（看圖片）無(wú)比悲痛地讀一讀：向?qū)У脑?。板?shū)：悲痛（8）、他是研究生物的，他是愛(ài)這些小生命的，可現(xiàn)在……此時(shí)，他還能不痛嗎，他會(huì)在心里怎樣懲罰自己？感悟自然之道。同學(xué)們，自然界真的同向?qū)дf(shuō)的那樣，沒(méi)有我們?nèi)说膸椭?，就不?huì)受到破壞，這些小海龜沒(méi)有我們，不會(huì)受到傷害嗎？理由是什么？體會(huì)“欲出又止”、“躊躇不前”小小的綠龜，魚(yú)貫而行，好像有人在指揮一樣，他們有著一套在自然界生存的防御危險(xiǎn)的辦法！可是我們，唉，弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，適者生存，自然之道呀。五、小練筆如果你是死里逃生的幼龜，你會(huì)怎樣譴責(zé)人類的善意之舉？《自然之道》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。：2課時(shí)：多媒體課件第一課時(shí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入、理解課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事。請(qǐng)大家看課題。（板書(shū)：自然之道）齊讀課題。師：大家看這個(gè)“道”字，你們知道它都有哪些意思？生：師：看來(lái)，這個(gè)“道”字的意思還真不少，那它在“自然之道”里又是什么意思呢？、二、初讀課文，把握大意師：這個(gè)課題的意思很深?yuàn)W，我們讀了課文會(huì)有更深的理解！請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，好，開(kāi)始！學(xué)生按初讀要求自由讀文。指名逐段朗讀全文，相機(jī)正音、評(píng)價(jià)。（1）從同學(xué)們的表情，鄭老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實(shí)有點(diǎn)難度，現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)？學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是自己把握的。你最積極，我請(qǐng)你讀第一自然段。生：......（正音“加拉巴哥島”。理解“筑巢孵化”）師：讀了第一段你知道它主要講了什么嗎？生.....（2）第二小節(jié)誰(shuí)來(lái)？好，你來(lái)！生:......（3）接下來(lái)誰(shuí)讀？把難度增加，第4小節(jié)連起來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀！我請(qǐng)你來(lái)！同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來(lái)，你的心情有什么變化？（生讀）老師：你的心情有什么變化？生：......師：為什么會(huì)有這樣的感受呢？說(shuō)說(shuō)你的理解！師：這2段我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的只要內(nèi)容。(“救幼龜”)（4）第5自然段讓誰(shuí)來(lái)讀呢？你聽(tīng)得最認(rèn)真，你來(lái)決定吧。生：......（5）第6自然段，我要請(qǐng)沒(méi)有舉手的同學(xué)。生：......這兩段你也可以用一個(gè)詞來(lái)概括？生：(“害”幼龜。)（6）第8段連在一起讀，這么多同學(xué)啊，那這樣吧，想讀的同學(xué)都站起來(lái)輕輕地讀，好嗎？生讀師：這是一個(gè)引人深思的故事，敘事味道很濃?，F(xiàn)在你能按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？指名匯報(bào)。生：三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示本課生字詞語(yǔ)：旅游、幼龜、嘲鶇、沙灘、偵查、企圖、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚(yú)貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、離巢而出、稍不留心、躊躇不前、極不情愿、結(jié)伴而出、無(wú)遮無(wú)攔、成百上千、結(jié)隊(duì)而出、飽餐一頓、氣喘吁吁、頹喪、震驚、悲嘆。各種形式朗讀：指名讀，正音。小組齊讀。（強(qiáng)調(diào)“躊躇、嘲鶇、愚蠢、氣喘吁吁”等的讀音。）理解難點(diǎn)詞語(yǔ)。在這么多的詞，哪幾個(gè)詞需要老師和同學(xué)幫助的呢？生提出來(lái)，一起探討。出示本課生字，小組合作記憶生字。幼灘偵嘲啄企愚蠢返攔鷗帽吁徹提醒易錯(cuò)字的寫(xiě)法：幼（與“幻”比較）、啄、帽；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：愚、灘。板書(shū)：我和同伴：焦急、震驚、悔恨向?qū)В豪涞?、若無(wú)其事第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽(tīng)老師的提示我們來(lái)默寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板默寫(xiě)。（1）爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭(zhēng)先恐后）（2）像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（魚(yú)貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個(gè)勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫(xiě)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的括號(hào)中。我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的39。幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚(yú)貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問(wèn)題。真是令人（后悔不已）。二、品味語(yǔ)言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個(gè)詞語(yǔ)是“愚不可及”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文找到含這個(gè)詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀?，F(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為