【文章內容簡介】 ,導入新課：徐志摩（18961931）浙江海寧人，筆名云中鶴，南湖、詩哲。1920年他來到英國劍橋大學度過了一段悠閑的求學經歷。這里波光瀲滟，綠草如茵，樹木蔥蘢，碧空如洗，讓他感受到了自然的魅力，而且在這里他邂逅了林徽音，經歷了一場沒有結局但卻刻骨銘心的戀情。醉人的自然美景纏綿悱惻的愛情讓詩人對劍橋大學充滿了留戀。六年之后詩人再次回到康橋，依依不舍之情涌上心頭，在歸國途中寫下了這首小夜曲般的抒情詩作。二、初讀課文，整體感知：聽讀，正音并體會文中蘊涵的思想感情。青荇（） 長篙（）漫溯（ ） 笙（ ） 浮藻（ ）兩人互相聽讀,把握字音、節(jié)奏和感情。找一生有感情地朗讀，其余學生給于糾正。４、齊讀，進一步體會文中蘊涵的思想感情。三、精讀課文，討論解決。就結構而言，這首詩最為鮮明的特點是什么？請學生朗讀開關和結尾兩段詩，總體把握詩歌所流露出來的情感。這樣的情感緣于康橋的離別，仔細體會前后表意的不同之處?？禈蛟谠娙搜劾锖托睦餆o疑是一種至美，那么詩人在詩中又是怎么具體表現(xiàn)的，也就是說詩人借助了哪些特殊的意象營造出那種至美呢？你喜歡哪一種意象？能否把你喜歡的這一意象所在的詩節(jié)描繪成一幅畫？這些意象，可以說有一個共同點，請加以概括性。融合在詩人筆下的這些意象中的情感又是怎樣的呢？面對這樣一種至美，詩人在星輝斑斕是里放歌也是一種必然，可是接下來的詩意卻陡然一轉：但我不能放歌，想想這又是因為什么？想想這樣的詩句又隱含了詩人怎樣的情感？可以說：康橋是詩人心中的理想王國、精神家園，為了使心中的王國、家園完美無損，詩人也只能揮一揮衣袖，不帶走一片云彩了。再次請同學朗讀全詩。四、小結：全詩表達了作者怎樣的思想感情？五、作業(yè)：背誦全詩一、檢查背誦，導入新課：二、再讀課文，深入探究：徐志摩崇尚聞一多音樂美，繪畫美，建筑美的詩學主張，從這三方面體會并分析這首詩歌的形式美。上節(jié)課，同學們用散文的筆調描繪了詩中的不同意象?？梢哉f，全詩七小節(jié)，第一節(jié)都是一個畫面。大家說說構成這些畫面的要素有哪些？自讀全詩，體會詩中所運用的富有特色的詞語。提示：（1）詩中多選用富有色彩的詞語。如云彩（）（）（）（）（）（）（）（）等詞語，在讀者眼前展現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。（2）詩人借助動作性很強的詞語，如招手蕩漾招搖（）（）（）（）等，給人以強烈的動感。在朗讀中品味詩歌的韻律。提示：（1）全詩的詩句的韻腳有哪些？并體會其作用。（2）全詩的首節(jié)和尾節(jié)用了回環(huán)復沓，讀出這些句子，體會其好處。學生三讀全詩，感悟詩句排列的特點。三、學生小結：通過學習這首詩歌，你了解到現(xiàn)代詩歌有怎樣的特點？四、達標檢測，閱讀全詩：第一節(jié)詩表達了詩人什么感情？連用三個輕輕的，有什么作用？第四節(jié)用了什么修辭手法，有什么表達效果？設想詩人寫了此詩若干年后，又回到康橋，作者會是怎樣的情形？《再別康橋》通過對康河柔波的美麗描繪，表達作者再別康橋戀戀不舍的離情別緒。在中國燦爛的古代詩文中，有許多與此相同，你能說出它們及作者嗎？五、課外補充：偶然我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你無需驚訝，更無需歡喜轉瞬間我便消失了蹤影我們相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你記得也好，最好你忘掉這相互交匯時報光亮《再別康橋》教案1226 再別康橋教案一等獎篇五這首詩內容上較為簡單，學生很好理解。同時，這首詩沒有那么深刻的象征意義和社會意義，就是簡單的表達一種離愁別緒和眷念之情，很好理解。所以，本詩的學習打算通過以朗讀來帶動感悟，以感悟來指導朗讀的方式來學習。主要是在朗讀過程中以節(jié)次為單位來引導學生分析情感和朗讀技巧。再者，這首詩是新月派詩歌，所以，對于聞一多“三美”主張做介紹，并在寫作特色分析方面安排群學思考。安排一課時。；“三美”特色，并能分析出來；。人生有七大苦：生、老、病、死、怨憎會、愛別離、求不得。人生第六苦就是“愛別離”。別離是一種執(zhí)著的苦。人生本來聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》寫道 “我們招一招手，隨著別離，我們的世界便分成兩個?！彪x別時是痛苦的。待到花落云散，冬雷震震夏雨雪之時，才驚覺昨天的生活已是今天的美夢，所愛的終究像手中的沙一般飄揚而去，午夜夢回之際，這“愛別離”的滋味，怎一個“苦”字了得。今天我們學習新月派詩人徐志摩的一首別離詩《再別康橋》。，康橋是何？“康橋”即“劍橋”英國著名的學術、文化中心，風景勝地，是英國著名劍橋大學所在地。？1920年，25歲的徐志摩“擺脫了哥倫比亞大學的博士銜的引誘”，到英國留學。第二年，進入劍橋大學王家學院。1922年學成回國。這一段的留學生活，特別是劍橋美麗的自然景色，給他留下了深刻印象，他在1922年8月10日啟程回國前夕，寫下了《康橋再會罷》一詩，表達對康橋的眷戀。1928年，徐志摩重游英國。7月的一個傍晚，他一個人悄悄來到了久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。但斗轉星移，物是人非，沒有人認識他，滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人，悵然若失。乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了這首詩。，《詩經》《楚辭》流傳千古，唐詩宋詞，名家輩出。從五四到現(xiàn)在，新詩也走過了將近一個世紀的歷程?？墒怯腥藚s說，中國現(xiàn)當代詩壇只有一個半詩人。盡管這種評價太偏激了，卻也可以看出這一個半詩人在中國詩壇的分量。他們是誰呢？一個是徐志摩，半個是何其芳?！对賱e康橋》，是詩人徐志摩最重要的代表作。這首使詩人獲得巨大聲譽的詩作，就其思想內容而言，的確沒有什么重要的東西，只不過是表達一種極平常極普通的離情和那種微波似的輕煙似的別緒，并無什么深刻的思想意義，但這首詩的藝術美、