七年級數(shù)學期中考試反思300字七年級數(shù)學期中考試反思800字精選(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腦中建立不清晰、不扎實。尤其是填空題僅有六名同學正確，除了對知識掌握不好外，有一部分學生學習態(tài)度存在問題，不認真審題，造成錯誤。沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在有點復雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。特別是計算題有14人出現(xiàn)錯誤，有4人因抄錯數(shù)造成錯誤，其他人也因不仔細造成錯誤，只有一人因不會減法的性質(zhì)造成錯誤。二、存在的問題基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。計算作為一個基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還需加強訓練。解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。三、改進措施必須劣實數(shù)學基礎(chǔ)。一定要重視知識的獲得過程。加強學生的學習習慣。學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。教師要關(guān)注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作。堅持“補心”與“補課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，根據(jù)學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作做好，力爭取得理想成績。一、卷面印象：測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念的理解與運用、計算能力、動手操作、解決問題等幾個方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應(yīng)用能力。其中加大了動手操作的題目的考察。二、考試結(jié)果情況：六年級共有94名學生參加了此次測試，總分是100分。兩個班總分100的一共11個，90分以上的67人，不及格的1人。，%，優(yōu)秀率為90%。總體成績很好，我很滿意，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。三、試卷反映存在的問題主要有：第一大題：填空。此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對小學一共12冊教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力。第1題：考察的是大數(shù)的寫法、改寫以及求近似數(shù)。兩個班一共13人出錯，主要是最后一個空，把1124000000元改寫成“億”作單位的數(shù)是( )億元。這些同學對“改寫”和省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)這兩個類型混淆了，或者沒有仔細審題。其實“改寫”成用“億”作單位的數(shù)，就是換一種形式寫，不改變數(shù)的大小。我在總復習的時候強調(diào)過，并且還讓學生在“改寫”一旁注明“不改變數(shù)的大小”，但是依然有不聽課，做題不認真的同學。第2小題：考察的是三角形內(nèi)角和、三角形的分類和按比例分配的應(yīng)用題，我也是反復強調(diào)和講解過這個類型的題目，但是還是有十幾個同學出錯，只能說明每個班總有那么幾個同學，不管你怎么講他就是不聽。一是不知道三角形的內(nèi)角和是180度，180176。247。(3+4+5)=15176。，然后315=45176。，415176。=60176。，515176。=75176。，三個角都是銳角，所以是(銳角)三角形。二是，有可能根本就沒有算就蒙上了。第3小題：主要考察的39。分數(shù)與除法，以及分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化，這個題目類型反復練習過，基本沒有同學出錯，除非那幾個特別差的學生。第4小題：考察的是分數(shù)的意義方面的題目，很少有同學出錯。這個類型強調(diào)了多遍了。第5小題：考察的是可能性的問題，學生掌握的不錯，只有幾個同學誤填成可能性小了，人家問的是可能是( )，就是幾分之幾。第6小題：考察的是百分數(shù)應(yīng)用題，16比20少( )%，這個類型考前也剛強調(diào)過，兩個班一共5人出錯。第7小題：考察的是圓柱和圓錐之間的關(guān)系，一個圓柱
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