【文章內(nèi)容簡介】 的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實(shí)用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定。在整理筆記時，不必花費(fèi)很多時間，因?yàn)楣P記是給自己看的，筆記亂一‘點(diǎn)，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)樗€索清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)廠。（4）及時記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對大腦進(jìn)行反復(fù)、有效的強(qiáng)刺激，那么，記憶就會強(qiáng)化，遺忘的速度就會放慢。經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán)，讓大家提問，當(dāng)時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實(shí)際問題）。老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？活動：學(xué)習(xí)的小管家。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說（要求：見教材p1415，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的？?）學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型？?是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型？?獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型？?學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型？?以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇二正確認(rèn)識自我的潛能，通過各種途徑發(fā)掘自己的潛能，是新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求。因此，教師要讓學(xué)生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學(xué)生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能。本課圍繞兩大要素展開：一是“認(rèn)識自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。二是“發(fā)掘自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，通過三種途徑幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。認(rèn)識目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識自己潛能的同時，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。情感、態(tài)度價值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長遠(yuǎn)計劃。教法：小組合作討論法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、案例教學(xué)法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 教師講述個人親身經(jīng)歷學(xué)生本身充滿好奇心，這樣利于吸引學(xué)生注意力，有親和力，簡潔明了導(dǎo)入教學(xué)。 教 學(xué)過程小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例。說明：人身上存在著巨大的潛能學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時再借助多媒體材料內(nèi)容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。人的潛能得到很好的開發(fā)，就會轉(zhuǎn)化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。給學(xué)生以特長展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體。特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。認(rèn)識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。偶像的經(jīng)歷對學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。剛才這個例子告訴我們，只有認(rèn)識自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學(xué)跳立志舞蹈《我真的很不錯》該環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法，放在活動中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，即內(nèi)化積極暗示和只有在實(shí)踐中激發(fā)潛能這兩種方法。輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。內(nèi)容（談人生理想及為了實(shí)現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的。計劃）這一活動的目的在于讓學(xué)在思索內(nèi)化中“想象一個更好的自我形象”這一發(fā)掘潛能的方法，同時延伸出讓學(xué)生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法。激發(fā)自己潛能需要一個長遠(yuǎn)的打算，必須從身邊小事做起，大處著眼，小處著手?？偨Y(jié)活動讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實(shí)踐能激發(fā)潛能。今天在課堂上的最大收獲是什么？讓學(xué)生總結(jié)整堂課的內(nèi)容，有利于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生還未弄清楚的問題還可以加以補(bǔ)充。七年級政治教案 七年級政治教案反思總結(jié)篇三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主預(yù)習(xí)，除了常見的________、________、________、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等________情緒。，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而________。：情緒________、情緒波動與固執(zhí)、情緒的________、情緒的閉鎖性、情緒的________。學(xué)_______面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷