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正文內(nèi)容

25-55歲的教學(xué)工作匯總17篇(編輯修改稿)

2025-08-13 20:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鼓勵(lì)教師對(duì)于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練,在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個(gè)人素質(zhì)。編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個(gè)人,那么無(wú)論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣,因?yàn)椴豢赡苊恳粋€(gè)人都精通各個(gè)方面,我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。課程設(shè)置。應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對(duì)性的開設(shè)課程。教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),所采用的手段也越來(lái)越多,很多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說(shuō)清楚了,越來(lái)越多的依賴cad/cam等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對(duì)專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。當(dāng)然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的情況,從我個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會(huì)逐漸改善、改進(jìn)的。2555歲的教學(xué)工作篇七教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本源泉。本學(xué)期,為更快更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校的教育教學(xué)實(shí)際,特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以打造書香校園為目標(biāo),以市辦學(xué)水平評(píng)估診斷意見為綱領(lǐng),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以“幸福課堂”模式為先導(dǎo),以打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為手段,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,更新教育教學(xué)觀念,全面落實(shí)校本教研與有序推進(jìn)教師成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)。,做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。,全面提高教學(xué)質(zhì)量。“六個(gè)一”工程。,扎實(shí)有效開展科組校本教研活動(dòng)。,努力提升教師素質(zhì)。,積極打造書香校園。,建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。三、具體工作。(1)落實(shí)常規(guī)檢查。以各學(xué)科備課組為核心,嚴(yán)格要求做到“五備”(備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)),加大日常的教案、作業(yè)、教學(xué)反思、早讀午讀等教學(xué)常規(guī)定期檢查與平時(shí)檢查力度。(2)促進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處隨機(jī)深入課堂聽課、評(píng)課、議課,及時(shí)反饋課堂教學(xué)動(dòng)態(tài),大力推行有效教學(xué)。并定期邀請(qǐng)市、區(qū)教研員來(lái)校聽課評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)診斷和課堂評(píng)估,提高教師教育教學(xué)和教學(xué)研究的能力。(3)規(guī)范集體備課。落實(shí)集體備課制度,規(guī)范科組集體備課活動(dòng),參照寶安區(qū)《集體備課制度》要求,以備課組為中心,組織好每?jī)芍芤淮蔚募w備課,定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,專人負(fù)責(zé)整理、記錄,解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題。以形式多樣的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)為載體營(yíng)造濃郁的書香氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的儒雅和靜氣,打造書香校園。(1)以語(yǔ)文學(xué)科為依托豐富閱讀活動(dòng)。以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式借鑒和學(xué)習(xí)他校的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,重新規(guī)劃打造語(yǔ)文閱讀教學(xué)特色,使閱讀成為提升我校師生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要載體和手段。(2)以年級(jí)為單位開展各種閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文閱讀活動(dòng)有效和成功與否,需要通過(guò)一定的途徑和平臺(tái)加以展示和顯現(xiàn)。借助我校扁平管理的年級(jí)管理模式,以年級(jí)為單位開展各種閱讀活動(dòng),并上升到理論層次加以提煉,逐步形成我校閱讀教學(xué)特色,為書香校園的創(chuàng)設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(1)加強(qiáng)新課標(biāo)新理念的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)新理念是教師教育教學(xué)的行動(dòng)指南,進(jìn)一步加強(qiáng)其學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。以科組為單位,用科學(xué)理念研究新課程,研究新教材,把新課程培訓(xùn)與課堂教育教學(xué)聯(lián)系在一起,運(yùn)用案例培訓(xùn)等形式,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,提升教師的教育教學(xué)新理念,促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。(2)各學(xué)科繼續(xù)完善落實(shí)幸福課堂模式。各學(xué)科幸福課堂模式是學(xué)科教師教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),是加強(qiáng)學(xué)生課堂主體作用的根本。繼續(xù)組織學(xué)科骨干教師以幸福課堂模式為樣板,先行先試,用她們的課堂實(shí)踐向全校教師傳達(dá)新的課改理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式。(3)示范引領(lǐng),充分發(fā)揮“先行者”的輻射帶動(dòng)作用。在已構(gòu)建完善的幸福課堂模式基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮“先行者”的輻射帶動(dòng)作用,組織各科教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐,以點(diǎn)連線,以線成面,最終促進(jìn)全校教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。(4)以校本教研為抓手,提升教師課堂教學(xué)能力。以校本教研為抓手,通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,為老師提供各種平臺(tái)和舞臺(tái),提升教師課堂教學(xué)能力。(5)營(yíng)造和諧的課堂活動(dòng)氣氛。營(yíng)造和諧的課堂活動(dòng)氣氛,讓學(xué)生在課堂中有一定的活動(dòng)空間,創(chuàng)造一個(gè)寬松的課內(nèi)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生充分地利用腦、眼、手等感覺器官,反復(fù)地去體驗(yàn),在理解教材、領(lǐng)悟人生意義的同時(shí),不斷提高思維能力。(1)校外培訓(xùn):積極參加區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)觀摩教育教學(xué)活動(dòng),按規(guī)定課時(shí)完成任務(wù)。(2)校本培訓(xùn):緊緊圍繞校本課題《1+n教師專業(yè)發(fā)展研究模式》以及教師成長(zhǎng)“六個(gè)一”培訓(xùn)、“一三五”青年教師培訓(xùn)工程,通過(guò)問卷調(diào)查了解學(xué)科教師的實(shí)際需求,針對(duì)性擬出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科組的培訓(xùn)計(jì)劃,提高校本培訓(xùn)質(zhì)量和效果。(3)觀課、磨課:積極組織教師參加各級(jí)各類的教科研活動(dòng)和課堂觀摩活動(dòng),提高教師駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,在活動(dòng)參與中磨練提高自己。(4)師徒結(jié)對(duì):開展青年教師拜師活動(dòng),組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子,通過(guò)骨干教師教學(xué)能手的聽評(píng)課指導(dǎo),促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。由科組統(tǒng)一安排結(jié)對(duì)名單,實(shí)施好結(jié)對(duì)過(guò)程,及時(shí)填寫《教師結(jié)對(duì)跟蹤考核表》。(5)名師工程:充分發(fā)揮“區(qū)級(jí)名師”和“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用,以教師的課堂教學(xué)、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論等方面為抓手,以“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為重要手段,使名師工作室發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。(6)資源共享:以科組為單位,收集校內(nèi)各學(xué)科教育資源,及時(shí)把教師優(yōu)秀教案、課件、課例、反思和習(xí)題等多種媒體資料充實(shí)到校本資源庫(kù)中,實(shí)現(xiàn)教育資源的主動(dòng)生成。(1)公開研討課:一、三、五年級(jí)所有科任老師每人一節(jié)。各科組做到有計(jì)劃,有目的,有重點(diǎn)地開展各學(xué)科公開課研討活動(dòng),做好攝影攝像資料保存工作。(2)聽課評(píng)課:以各科組為中心,科組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織聽課評(píng)課,要求每節(jié)必評(píng),有記錄有評(píng)價(jià)。提倡跨學(xué)科聽課,參與評(píng)課。(3)校本教研:以學(xué)?!熬W(wǎng)絡(luò)教研”和寶安區(qū)“三人行”教學(xué)展示課活動(dòng)為載體,繼續(xù)完善包括“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)論、教學(xué)陳述”等元素在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教研體系研究,升華課堂改革和課堂教學(xué)研討活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力。(1)以學(xué)生成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程中的“寫一手好字”、“讀一系列名著”為目標(biāo),繼續(xù)開展好以“寫字、閱讀和習(xí)作”為主的學(xué)生寫字讀書常規(guī)訓(xùn)練和檢查評(píng)比活動(dòng)。(2)以國(guó)學(xué)教育教學(xué)研究為重點(diǎn),繼續(xù)開展國(guó)學(xué)教育進(jìn)課堂活動(dòng)。2555歲的教學(xué)工作篇八近日,云南省本科教學(xué)工作會(huì)在昆舉行。會(huì)議提出,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展的總基調(diào),圍繞“一個(gè)核心、兩項(xiàng)重點(diǎn)、三個(gè)導(dǎo)向、六項(xiàng)任務(wù)”,扎實(shí)推進(jìn)一流本科教育,全面推動(dòng)本科教育教學(xué)改革發(fā)展。一個(gè)核心,即落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。兩項(xiàng)重點(diǎn),即提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升創(chuàng)新服務(wù)能力。三個(gè)導(dǎo)向,即堅(jiān)持需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向。六項(xiàng)任務(wù),一是深化人才培養(yǎng)模式改革,把推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為深化教育教學(xué)改革的重要突破口,堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、基地實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),繼續(xù)實(shí)施高校專業(yè)建設(shè)計(jì)劃,引導(dǎo)高校主動(dòng)設(shè)置相關(guān)專業(yè)。擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)模,優(yōu)先支持特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)。加快調(diào)整結(jié)構(gòu)性過(guò)剩學(xué)科專業(yè),改造落伍陳舊學(xué)科專業(yè),對(duì)培養(yǎng)規(guī)模供過(guò)于求、就業(yè)水平持續(xù)過(guò)低的學(xué)科專業(yè),調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。三是實(shí)施新一輪本科教學(xué)質(zhì)量工程。四是加強(qiáng)教育信息化建設(shè),集中力量支持建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)在線開放課程和若干在線開放課程公共服務(wù)平臺(tái)。五是提高教師教學(xué)能力,支持高校加強(qiáng)教師發(fā)展促進(jìn)中心建設(shè)。六是構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系。據(jù)了解,為加快培養(yǎng)適應(yīng)和支撐云南八大產(chǎn)業(yè)和“五網(wǎng)”建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,今年,我省啟動(dòng)實(shí)施普通本科高校“卓越人才協(xié)同育人計(jì)劃”項(xiàng)目。項(xiàng)目包括卓越工程師計(jì)劃、卓越醫(yī)藥人才計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才計(jì)劃、卓越法律人才計(jì)劃、卓越經(jīng)濟(jì)人才計(jì)劃和卓越管理人才計(jì)劃。2555歲的教學(xué)工作篇九任教班級(jí)一年級(jí)班學(xué)生人數(shù)人?;厩闆r分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,年齡小,愛說(shuō)、愛動(dòng)、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期。認(rèn)知能力學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,對(duì)于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),有一定的鉆研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而有的學(xué)生,沒有上過(guò)學(xué)前班,對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí),學(xué)生的程度深淺不一。鉆研態(tài)度及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開始他們的真正意義上的鉆研,來(lái)接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,鉆研目的還未明確,鉆研習(xí)慣正處于逐步形成的階段。培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。其他:本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的能力。并且,注意學(xué)生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力。本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)。本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。密切主題素材之間的聯(lián)系,構(gòu)成情景串。提出一系列的問題,形成“問題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),劃分為幾個(gè)情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題。也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái),從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個(gè)單元里,減少例題,強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,擴(kuò)大教與學(xué)的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元。二是減少欄目設(shè)置,構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,安排了“你說(shuō)我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次,標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題,標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問題?!白灾骶毩?xí)”板塊,是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)、技能,是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識(shí)。“回顧整理”板塊,是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化?!拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的鉆研結(jié)束后,讓學(xué)生對(duì)自己的鉆研情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)鉆研數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略。本冊(cè)教材共有九個(gè)單元:快樂的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、誰(shuí)的手兒巧、海鷗回來(lái)了、有趣的游戲、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我換牙了、雪山樂園。教材重點(diǎn):在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序。建立初步的空間觀念。能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。教材難點(diǎn):體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法。初步形成空間觀念。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)題要精選,不搞機(jī)械重復(fù)。練習(xí)形式要豐富多彩,能吸引學(xué)生。練習(xí)過(guò)程中要尊重學(xué)生在解決問題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異,如就同一問題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問題,在合作、探索的過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識(shí)與方法解決問題等,總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材。2555歲的教學(xué)工作篇十回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,基本上是順利完成。在工作中享受到了收獲與喜悅,也存在一些問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?,F(xiàn)作一番總結(jié),以便取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)水平能更上一層樓。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。,注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。,努力培養(yǎng)學(xué)生健康
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