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正文內(nèi)容

20xx年高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 20:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)反饋。每次檢測(cè)后在各年段組內(nèi)進(jìn)行一次質(zhì)量分析,針對(duì)問(wèn)題制訂措施,補(bǔ)上薄弱環(huán)節(jié),整改落實(shí)到班級(jí),補(bǔ)差落實(shí)到具體學(xué)生。(二)教師要及時(shí)了解學(xué)情,準(zhǔn)確把握目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)的作用,完善各學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方案,并能根據(jù)方案實(shí)施。學(xué)期結(jié)束,教學(xué)處根據(jù)每位教師的綜合評(píng)定結(jié)果對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果并與年度考核掛鉤,由教學(xué)處存檔。五、開(kāi)展“四小”系列活動(dòng)。推進(jìn)我校學(xué)生“小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、小文學(xué)家、小翻譯家”的培養(yǎng)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生,提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。六、加強(qiáng)九年級(jí)的教學(xué)管理。學(xué)期初部署九年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,確定前20%學(xué)生的名單,盡早落實(shí)提前招生對(duì)象,并加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。確定后20%學(xué)生,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、任課教師之間的溝通與聯(lián)絡(luò),組織相關(guān)人員深入課堂了解教師的教學(xué)情況,及時(shí)反饋意見(jiàn),第五周開(kāi)始進(jìn)行校長(zhǎng)聽(tīng)隨堂課活動(dòng)。定期召開(kāi)九年段教師會(huì)議,及時(shí)反映工作中存在的問(wèn)題,及時(shí)解決一線的困難,使九年級(jí)的工作得以順利進(jìn)行。認(rèn)真組織學(xué)生參加質(zhì)量檢測(cè),檢測(cè)后,要及時(shí)摸清學(xué)生的實(shí)際情況,建立學(xué)生成績(jī)檔案,并做好跟蹤調(diào)查,既要抓前20%學(xué)生的培養(yǎng)也要嚴(yán)格控制后20%學(xué)生的增長(zhǎng)。七、做好招生工作。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理,配合縣里做好人籍一致工作,上報(bào)各年級(jí)學(xué)生名單,確定學(xué)生學(xué)號(hào)。轉(zhuǎn)學(xué)的八、九年級(jí)學(xué)生學(xué)籍檔案及時(shí)處理。高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五高一年下學(xué)期重新分科、分班,我所帶的兩個(gè)物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語(yǔ)文素養(yǎng)及對(duì)語(yǔ)文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來(lái)閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識(shí)狀況。再者,普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱,且理科班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科而言又相形見(jiàn)拙,可以說(shuō)是“木桶理論”中最短的39。那根木板,長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo),也給理科理科普通班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來(lái)負(fù)面的影響。第一板塊“祖國(guó)土”的學(xué)習(xí),要注意欣賞散文語(yǔ)言的品味;第二板塊雜文、文言文的學(xué)習(xí),要多聯(lián)系時(shí)代背景,領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理;第三板塊“文明的對(duì)話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn)。文言文的學(xué)習(xí),重在積累文言實(shí)詞、文言句式等,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感。教學(xué),重在從寫作心理方面激活學(xué)生,要讓學(xué)生時(shí)刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲望,教給方法、明確要求,把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí),寫人敘事生動(dòng)、說(shuō)明條理清晰,把握不同文體的特點(diǎn)。三、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。四、本學(xué)期的主要任務(wù)。1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實(shí)單元訓(xùn)練,努力提高學(xué)生考試成績(jī);3.加強(qiáng)備課工作,通過(guò)積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;4.按照年級(jí)組和備課組要求與指示,我已經(jīng)在開(kāi)學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”,以后還要作報(bào)告,以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高,為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。推薦課外閱讀書(shū)籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高積累和素質(zhì)。繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。觀摩課在“校園文化月”中舉行“詩(shī)歌背誦大賽”。4月和6月分分別舉辦“魯迅小說(shuō)賞析專題”、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座。高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。(一)必修課。教本。(1)必修課教本的處理,依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,按時(shí)完成。(2)教學(xué)內(nèi)容的組織:a、前半期完成一、二、五單元,后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。b、按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。(3)教材的備課。我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),細(xì)致討論,最終達(dá)成共識(shí)。讀本。根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,做如下安排:(1)課本、讀本銜接。教本(單元)————讀本(課文番號(hào))。第一單元1—8(小說(shuō))。第二單元9—20(雜文)。第三單元21—31(說(shuō)明文)。第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)。第五單元45—55(古文1)。第六單元56—65(古文2)。名著與文化素養(yǎng):66—68;語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫作
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