【文章內容簡介】 理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。高三地理教學工作計劃篇七高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。二、教學目的以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。三、具體復習計劃及對策全年度高三復習分三輪：第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力.。2,人文地理思維的模式化。3,熱點區(qū)域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點。(2)多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復習對策：注重,精選練題,回歸課本,個別輔導.抓主干知識，綱舉目張。重地圖，抓區(qū)域核心。重原理，講解題思路。關注熱點，了解熱點問題的地理背景。高三地理教學工作計劃篇八高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。二、教學目的以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。三、具體復習計劃及對策全年度高三復習分三輪：第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力.。2,人文地理思維的模式化。3,熱點區(qū)域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點。(2)多聯系自然地理特征,：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復習對策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識，綱舉目張。重地圖，抓區(qū)域核心。重原理，講解題思路。關注熱點，了解熱點問題的地理背景。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。另外，近年來xx省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。高三地理教學工作計劃篇九高三地理復習必須以提高學生高考應試能力為目標，以地理教材、《考試大綱》為依據，引導學生學習生活中的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關系。知識與能力的關系。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協調的可持續(xù)發(fā)展觀。引導學生關注社會、關注生活，社會熱點的核心應體現出地理學的應用功能與社會價值。努力培養(yǎng)學生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。二、高三地理復習時間安排1。第一輪復習(20_年7月—20_年2月)世界地理部分(20_年7月)中國地理部分(20_年8月)選修二(新課)(中國區(qū)域整治)(20_年9月—20_年_月中旬)自然地理部分(20_年_月中旬—20_年_月)人文地理部分(20_年1月—20_年2月)2。第二輪復習(20_年3月—4月)——地理專題復習3。第三輪復習(20_年5月)——熱點問題、綜合復習三、第一輪復習基本思路及教學建議繼續(xù)認真學習《考試說明》，深入理解高考命題精神(1)地理《考試說明》提出的考試性質、考試目標和范圍要求，需要我們進一步認真學習、領會和落實，以此指導下階段的復習工作。(2)在認真研究20_年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為，在內容上對來年高考進行推進沒有太大意義，而應通過研究考題，逐步理解和領悟考試說明中對能力要求的具體含義。(3)《考試說明》規(guī)定內容范圍都是學生能力的載體，也是地理高考試題的載體，需要認真學習。同時，我們要突出重點，明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標。全面復習，突出主干，落實基礎，注重學生對學科知識體系的整體把握(1)“文綜”考試涉及政、史、地三門學科，對每個學科而言，考試內容極為有限，這有限的內容僅僅是對學科內容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復的、不可預測的。因此唯有全面復習，為學生奠定堅實的知識基礎，才能應對綜合考試?；A知識的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。掌握好學科的基本知識，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎?；A和主干知識是緊密相連的，而不是分離的兩個概念。要重視復習地理基礎主干知識，因為基礎主干知識是考查的重點。(2)高考以能力立意，不可能對知識點直接考查，但這并不意味著要淡化知識的教學，因為基礎知識是能力形成的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎知識的學習和掌握，不是要學生死記硬背，而是要理解和應用。對學科知識的整體把握不僅是學習的結果，更應該把它看成是學習的過程。經歷了這個過程，知識才從個別的、零散的，逐步形成一個相互聯系的知識網絡，才能融入學生自身知識結構中來，才可能靈活運用。高三地理復習內容可分為三大板塊，即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。區(qū)域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎，幫助學生逐漸形成綜合分析、發(fā)現問題、解決問題的能力。自然地理的復習，重點基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學生理解，并能夠靈活運用。自然地理是學科內容綜合的重點，高考比較難的題主要是涉及這部分內容。復習時注意讓學生不僅知識結論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。人文地理的復習，主要是觀念和結論的教學，重在運用。人文地理的復習，通過一些具體的地理知識，幫助學生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對具體的事物和現象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內容。這部分復習時要注意對資料(文字和數據資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點是教給學生分析和評價的方法，從而培養(yǎng)學生能力。關注社會熱點，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，并把社會焦點和熱點問題的復習貫穿于整個復習教學的始終以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復習時教師總習慣把學科知識的復習，學生能力的訓練，社會熱點、重大事件的復習作為幾個不同的階段。更有效的做法應該是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關的書本知識有機結合，并貫穿整個復習教學的始終。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學聯系實際，聯系具體的社會生活，是為學生學習知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學生養(yǎng)成有思考、關注社會的習慣，進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。2022年春季高三地理教學工作計劃高三地理教學工作計劃篇十通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的`新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，