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正文內(nèi)容

20xx年高三數(shù)學教學工作計劃高三數(shù)學教學工作計劃上學期(14篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 所以盡量做到中等題少丟分,難題多得分。(六)科學研究教育策略,做好學生的心理導航工作。隨著高考日日臨近,學生的緊張、焦躁心理逐漸加重,使休息效率和學習效率下降。我們針對學生的個性差異,以及具體情況要時刻注意學生心理方面的引導調(diào)節(jié),為我們的學生保駕護航??傊诙啅土曔^程中,要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則,內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,更要充分考慮學生的實際,要密切注意學生的信息反饋,防止過分拔高,加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平,研究水平的大檢閱。進度與分工表四十九級文科數(shù)學高考二、三輪復習計劃日 期內(nèi) 容備 注專題一集合、常用邏輯、不等式、函數(shù)與導數(shù)郭兆彬楊??萍、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)5導數(shù)及其應用單元檢測(一)集合、常用邏輯、不等式、函數(shù)與導數(shù)綜合模擬演練(一)專題二三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量李士臣劉立華單元檢測(二)三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量綜合模擬演練(二)專題三數(shù)列、等比數(shù)列劉??鵬蘇聯(lián)軍2.數(shù)列求和及其應用單元檢測(三)數(shù)列綜合模擬演練(三)專題四立體幾何?郭兆彬張玲玲、直線、平面之間的位置關系單元檢測(四)立體幾何綜合模擬演練(四)專題五解析幾何1.直線與圓李士臣劉立華2.橢圓、雙曲線、拋物線單元檢測(五)解析幾何綜合模擬演練(五)專題六概率與統(tǒng)計、推理與證明、算法初步、復數(shù)、.統(tǒng)計、統(tǒng)計案例劉??鵬蘇聯(lián)軍2. 推理與證明3 算法初步、復數(shù)4. 單元檢測(六)概率與統(tǒng)計、推理與證明、算法初步、復數(shù)綜合模擬演練(六)—專題七思想方法專題?郭兆彬張玲玲回扣教材?李士臣劉立華綜合模擬演練(七)???綜合模擬演練(八)????綜合模擬演練(九)???劉??鵬 蘇聯(lián)軍綜合模擬演練(十)綜合模擬演練(十一)綜合模擬演練(十二)?郭兆彬張玲玲綜合模擬演練(十三)綜合模擬演練(十四)綜合模擬演練(十五 )高三數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學教學工作計劃上學期篇六新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的`基礎。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好雙基,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生。對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要規(guī)范做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化。在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實雙基的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力。教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。高三數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學教學工作計劃上學期篇七常規(guī)教學注重落實,加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風。面對全體學生,因材施教,爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取高考出優(yōu)良成績。認真研究教材與考試說明,明確重點,難點,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃。(1)計劃在學科組教研活動期間專門學習研討教材,教學大綱,考試說明,研究每一章節(jié)的考點,熱點,研究每一章考題新題與舊題,內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關系以此指導課堂教學,使課堂教學盡量少走彎路提高課堂教學的效率。(2)在研究新大綱、新教材,新考綱的研究之后,我們覺得,高考對知識難度在逐年減小,能力考查比重逐年增加,其基本知識結構不會變,教材和教學大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點,在每堂課都制定明確的并與之相符的教學目標,不求過難,過繁,增加學生不必要的負擔。做到穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。(3)在復習的同時要求學生注重對基礎知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應以對知識的理解和應用為目的。注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng)、 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析,應用、(4)高中的39。重點知識39。在復習中要保持較大的比重和必要的深度、 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學中,要避免重復及簡單的操練、新增的內(nèi)容:向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視??傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復習、(5)重視39。通性、通法39。的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,定出實施方法和評價方案、(6)滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力,《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查、 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、注重集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,團結協(xié)作形成合力。(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要自己充分備好課,經(jīng)過集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再上課。(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進度,統(tǒng)一單元教學重點和練習要求,統(tǒng)一練與講評,統(tǒng)一印制單元練習題,統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,在此基礎上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,突破難點的方法。(3)課堂教學模式,堂上練習及課后作業(yè),具體內(nèi)容可不一致,但教學目標要做到統(tǒng)一。(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點,難點,疑點,熱點,考點及解決問題的方法和突破的技巧。(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,時間的安排,做到每一節(jié)課堂教學都要分層次,高效益。(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人,其他老師及時交換心得,取長補短,共同提高。外來資料堅持以我為主,為我所用,合理配置復習資料,科學地篩選習題進行考練,做到高效,優(yōu)質(zhì),提高資料的利用率。(1)周練習與單元測試題預先安排好,不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學生做的練習及檢測卷都要進行重組,以適合學生實際水平。(2)一方面要做一定量的新練習,另一方面要重溫以往練習、考試過的題,做錯的固然要訂正,原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;(3)抓主干知識與全面復習的關系;抓高考的熱點與冷僻點的關系。(4)考練講求質(zhì)量,練后要加強評講的針對性,要結合評卷情況,講審題,講思路,講規(guī)律,講延伸,講答題技巧,講書寫等,以便有效提高學生成績。加強教與學的信息交流,注意師生溝通。(1)平常通過多和學生交流,坐談等形式做好自己的課堂教學,考練等方面的信息反饋工作,有針對性的調(diào)整教學,提高課堂教學質(zhì)量。(2)學生有進步,教師要及時表揚,注意發(fā)揮表揚的激勵作用,學生成績退 步時,教師要及時主動找學生談心,幫助學生樹立信心。(3)積極開展學生的輔導工作,學生的問題是數(shù)學教學的中心,所以我們將經(jīng)常下班解決學生的疑惑,并指導學生 心平氣和地對待每一次考試,冷靜地分析考試情況,讓自己的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。注意研究教學,注重實效,努力提高課堂40分鐘的效率。堂課上根據(jù)學生的實際情況,合理使用各種教學媒體,增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功,既不能滿堂灌也不能大撒手,做到情講精練。同時發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查,不以知識點的記憶為目標,而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵,注重過程和聯(lián)系,注意建立知識網(wǎng)絡。所以每位教師展開教學時,要堅持重點突出,摒棄面面俱到,堅持打好基礎,摒棄追求高,深,難,堅持講練結合,摒棄獨占講臺,一講到底,堅持啟發(fā)引導,摒棄注入灌輸,堅持因材施教,摒棄千篇一律,堅持精選習題,摒棄題海戰(zhàn)術。加強課下輔導,注意尖子生的培養(yǎng)。對學生的課下輔導要耐心細致,幫助學生查漏補缺,觖疑答難,同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務。因材施教,實施分層教學。(1)每位教師要從我校實際出發(fā),設法激出學生的興趣,充分調(diào)動學生的積極性和主動性。(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題,對必做題要求全體學生認真獨立完成,選做題要求中等生努力去嘗試,尖子生必做。多方收集高考信息:保持與教研員的聯(lián)系,多請教研員來聽課,多向外面的學校學習,保證課堂復習的正確方向和效率。高三數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學教學工作計劃上學期篇八依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。,研究考試說明,捕捉高考信息。本學期的教學任務主要
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