【文章內(nèi)容簡介】 真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。二、開展“集體備課”活動的意義和作用“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。三、集體備課的主要內(nèi)容、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。2．理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。四、集體備課的具體要求三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一其教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。（如有變動可另行通知）紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。五、集體備課的實施程序集體備課由教務(wù)處實施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動；由備課組長負(fù)責(zé)具體實施并參加各小組的備課活動。集體備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人（主備人），實行先周集體備課。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。年級每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案?；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。備課組長和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。六、活動評價教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學(xué)期在期末須將教師參加活動情況進(jìn)行客觀評價。期末學(xué)校評選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個人。注重活動資料的收集與整理。音樂教研組集體備課工作計劃 小學(xué)音樂教研組教學(xué)計劃篇十為了推進(jìn)“發(fā)展性課堂”教學(xué)模式升級，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)“情智發(fā)展”型課堂，達(dá)到素質(zhì)教育的全面實施，現(xiàn)根據(jù)龍北學(xué)區(qū)和學(xué)校要求要求，聯(lián)系我?！扒橹前l(fā)展”課堂教學(xué)模式和教學(xué)實際，按照上級有關(guān)文件精神，對集體備課作出調(diào)整補充和完善。一．指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，以加強(qiáng)制度建設(shè)、完善工作機(jī)制為保障，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。二．工作目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真搞好教學(xué)備課，爭取在突破“教學(xué)難點和重點”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各教學(xué)活動。特別是年輕老師，在集體備課活動中對常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認(rèn)識和了解，使他們在教學(xué)實踐與教研活動中快速、健康成長。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項工作。三、工作內(nèi)容：認(rèn)真學(xué)習(xí)“情智發(fā)展”的教育思想，深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，通過聆聽專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的方向和目標(biāo)要求，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際案例，在思品備課組活動中通過思維碰撞，使新課改的理念融入課堂教學(xué)中。改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在制定教學(xué)目標(biāo)時：突出“情感、態(tài)度、價值觀”的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性。集體備課要認(rèn)真討論，互相學(xué)習(xí)，整個過程要注重發(fā)現(xiàn)問題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。努力鉆研學(xué)科知識，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，同時倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課（通過網(wǎng)絡(luò)、個人工作室等）。抓好常規(guī)工作。（1）、個人初備。教師在備學(xué)情之前可以對學(xué)生需要進(jìn)行一次詳細(xì)的調(diào)查，了解學(xué)生需要，然后根據(jù)自己學(xué)生的特點來設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方法。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。（2）、集體備課。集體備課時，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設(shè)想和思路。集體備課還要遵循“整體―部分―整體”的思路，教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進(jìn)行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。（3）、修正教案。一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加完善。（4）、重點跟蹤。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。因此有必要進(jìn)行集體聽課，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。備課組老師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發(fā)言人及年青老師，這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果。（5）、課后交流。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對每個教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學(xué)水平。5。同課異構(gòu)，是課堂多樣性的前提各個班級體現(xiàn)著不同的學(xué)情，面對這種情況，教師如果一味地追求教法和學(xué)案的同一性，勢必造成不同班級，教學(xué)效果不同，很可能影響一些班級的教學(xué)有效性。針對這種情況，教師及時改變教學(xué)方法，在個別班級，降低教學(xué)設(shè)計問題的難度，形成梯度教學(xué)。形成了同一課時，不同班級，同一教師的同課異構(gòu)的教學(xué)?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)力差異，彰顯了文本價值的豐富性，也帶給我們更多的思考和感悟。6。 教師自我研修，是“情智發(fā)展課堂教學(xué)模式”不斷完善和發(fā)展的推動力。① 教師上課后及時的在導(dǎo)學(xué)案上進(jìn)行自我反思，反思包括學(xué)生對知識的掌握程度，也包括教師授課中教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展提供可能性。②教師在聽課后，在聽課筆記上及時提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經(jīng)驗，總結(jié)不足，爭取少走彎路。③多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場所。不同學(xué)科教師在一起備課，當(dāng)教師制作課件發(fā)生疑難問題時，可以互相學(xué)習(xí)；制作導(dǎo)學(xué)案出現(xiàn)學(xué)科以外的知識盲點時，可以請教其它學(xué)科教師。也可以與其它年級教師探討學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等。備課的形式還有很多，但追求只有一個，就是實現(xiàn)高效。我校的備課活動形式實實在在，切實可行，而且實現(xiàn)了對教學(xué)的重要保障作用。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”全校教師通過集體備課、同學(xué)科備課和自我研修達(dá)到共同提升的境界。我們堅信在上級部門和校領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，在全體教學(xué)人員的共同努力下，大慶二十五中學(xué)的教學(xué)明天會百花怒放，鄉(xiāng)飄千里！音樂教研組集體備課工作計劃 小學(xué)音樂教研組教學(xué)計劃篇十一一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，用心實施素質(zhì)教育，高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點：，抓好教學(xué)常規(guī)工作，個性在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。，注重新教材，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。三、集體備課制度集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和推薦，做出評價。主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言用心，以到達(dá)取長補短，共同提高的目的。集體備課狀況列入教師教學(xué)檔案。四、集體備課措施：，用心主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，用心進(jìn)取。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。，定