【文章內容簡介】 教學模式”，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。以“骨干教師研修”為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優(yōu)質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。四、深化課題研究、試題研究各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經(jīng)結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。五、加大校本教研培訓力度加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用“走出去、請進來”的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。組織好“高效課堂賽教”活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業(yè)務的積極性，讓教學質量再上臺階。召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座2——3次。聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。六、調研、檢查向縱深發(fā)展繼續(xù)搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，采用不定期抽查的方法對教學業(yè)務進行12次大型檢查。從而掌握實際情況，使調研工作能真正為學校的決策起到作用，并作為四制考評中的有力依據(jù)。七、各周工作安排第一周：制定教研計劃與教務處協(xié)調配合，修訂各類計劃、制度第二周：各組計劃的檢查與落實教研組長會第三周：新教師匯報課安排“青藍工程”結對安排第四周：上學期教研成果評比獎勵第五周：課題開展情況檢查調研聽課第六周：國慶長假第八周：各組高效課堂展示第九周：業(yè)務檢查青藍工程跟蹤檢查第十周：調研聽課第十一周：中期考試第十二周：中期考試分析第十三周：觀摩課教學第十四周：示范課教學第十五周：調研聽課第十六周：觀摩、示范課教學總結第十七周：業(yè)務培訓專題講座第十八周：青藍工程驗收課題研究驗收第十九周：“教學成果評比”成果收繳第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比高校體育教研室工作計劃篇七一、指導思想學校新領導班子上任以來，反復強調教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是高考成績的提高提供高質量的服務。二、思路與重點思路：以教研組（備課組）、骨干教師品牌建設為推動力，以教研組有效教研課、備課組公共教研課，培青工程課，青年教師賽講和青年教師專業(yè)課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。重點：抓住一個基本點：教研的常規(guī)管理站穩(wěn)一個立足點：課堂教學的效益把握一個關鍵點：教研品牌的建設三、目標與措施（一）教研組管理進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。落實每周一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯(lián)系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業(yè)水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發(fā)。遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質量的提升。積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。（二）備課組管理檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內容，定主講人；有計劃，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鉆研與群體合作的教學模式。繼續(xù)加強集體備課研究。各備課組要從實際出發(fā)，做到三研究三統(tǒng)一，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質量分析。要求備課組長每周聽本組成員1節(jié)隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯(lián)系，共同商量幫助對策。創(chuàng)新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。思考備課組的深層次管理，評選優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組。備課組考核細則另發(fā)。外出學習各地備課組的先進管理經(jīng)驗督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。（三）有效教研課的開展通過每周二的教研組活動開展4090分鐘的有效教研課通過備課組研討，促進同課頭教師專業(yè)提升請專家做講座走出去學習，學習先進的教育教學方法及時把資料整理歸檔（四）培青工程組織青年教師學習《高平一中教學常規(guī)》，熟悉教學的基本規(guī)范與要求每月一次培青工程課，講授如何觀課，如何評課議課，如何搞教學研究等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平青年教師基本功驗收，青年教師業(yè)務考試，變青年教師的學習由被動轉為主動建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長落實青年教師導師制（學校頒發(fā)聘書），為青年教師指定學科骨干教師作為導師，加快其成長步伐。師徒結對考核優(yōu)異的要大力表彰并介紹經(jīng)驗。師徒結對考核細則另發(fā)。（五）考試與命題研討考試機制，探尋適合我校發(fā)展的考試模式走專業(yè)化考試命題之路考試結束的評估，提出提升教育質量的建議（六）網(wǎng)絡教研建立網(wǎng)絡管理員制度催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡資源高校體育教研室工作計劃篇八一、指導思想本學期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，打造學校細節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及xx市級、xx市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平。以教師發(fā)展學校為平臺，以學科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。二、工作內容：。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。xx市級和xx市級課題主要做好課題開題(暫定)和網(wǎng)站的建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。，繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，