【文章內容簡介】 們得出的什么實驗結論？是的，實驗證明外面的容器相當于人體的頭骨，頭骨有保護大腦的作用。（二）認識關節(jié)通過這些實驗，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護器官。那么關節(jié)有什么作用呢？你的猜測是什么？哪些地方有關節(jié)，摸一摸有什么實驗來證明關節(jié)的作用呢？如果我們人體沒有關節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關節(jié)寫字的活動來感受關節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）用兩個直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺？（三）認識肌肉是的，關節(jié)使我們的運動更靈活。那么，有了骨骼和關節(jié)，人體就能運動起來了嗎？哦，還需要一個重要的動力源肌肉的參與。找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？（帶領做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？下面我們來研究一下骨骼關節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調工作的。接下來我們再來看一下曲肘、伸肘的動圖。曲肘時，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊趋?、關節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調一起運動的，在運動的過程中，各自都會發(fā)生不同的變化。考一考，上圖中能正確是以骨骼關節(jié)和肌肉的連接的是做伸屈臂運動，填寫實驗記錄表。人們利用人體骨骼、關節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……）小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）看來運動離不開骨骼關節(jié)和肌肉，下面老師來做一個小調查：你經常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動？經常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？小結：我希望同學們經常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！骨骼、關節(jié)和肌肉教學反思篇七科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同。過程與方法：能夠在觀察的基礎上，解釋肌肉變化引起的運動，并能夠在不斷完善認識的過程中，修正自己的想法。能夠將動態(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調運動及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。難點：對肌肉變化引起運動的解釋。2號紙每人一份t：我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？——————魚的骨頭在魚的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？——————有你知道骨頭的哪些知識？或者你想了解骨頭的哪些方面？你知道我們人的身體里面總共有多少塊骨頭嗎？——————206塊（當這些骨頭有機地組合在一起的時候就組成了骨骼。）t：隨著科技的進步我們可以通過x光片來看見骨骼（出示人體骨骼圖）。t：請同學們觀察一下，你發(fā)現骨骼還有什么特點？”s：交流討論?！趋朗且还?jié)一節(jié)的?！趋烙械牡胤绞强盏??！穷^很硬。t：同學們想想看，假如我們人類沒有骨頭會是怎么樣呢？s：人就會變成一攤肉團，也就沒有身高了。t：說明我們的骨頭有什么作用？——————支撐t：沒有骨頭還會怎么樣呢？我們一起來看看。（具體講人的頭骨、胸腔）a、同學們這是頭骨，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩、很軟的物質，跟我們食用過的豆腐腦很相似。請同學們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎？這說明頭骨有什么作用？b、同學們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？——————保護t：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能保護我們的內臟。但是光靠骨骼，一個空骷髏架能不能運動起來呢？——————不能。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調工作呢？s：猜想?！P節(jié)、肌肉。t：我們先來看一下肌肉。肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢？我們一起來體驗一下。完成伸臂、曲臂運動，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。 t：下面請同學們談一談你在活動中的感受。s：我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！鄙厦娴募∪膺€很硬，下面的肌肉也跟著動?！眛：當同學們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來了，猜想一下，為什么會這樣呢？s：有可能是肌肉往一起聚了。 t：同學們，當肌肉鼓起來的時候，這就是肌肉的收縮。當它恢復到原來的狀態(tài)時就是舒張。（師演示：伸臂、曲臂的動作）t：你在觀察的時候發(fā)現肌肉收縮和舒張時，我們的手臂有什么變化？s：當肌肉收縮的時候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時候，上臂骨是伸臂的。 t：這說明肌肉有什么作用？s：牽動骨頭運動t：現在我們就用剛才的方法來研究一下關節(jié)有什么作用。t：我們在摸的時候已經知道關節(jié)是可以活動的，在我們人的身體中有很多關節(jié)。觀察一下，關節(jié)都長在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動的骨連接叫關節(jié)。比如肘關節(jié)、腕關節(jié)。 t：你知道關節(jié)有什么作用嗎？s：使我們運動更加靈活。s：小組體驗：受限制的關節(jié)運動（寫一行字）。打開實驗材料袋，拿出里面的一號紙卷套在拇指上，二號紙卷套在食指上。下面請小組長帶領你們組的成員把實驗材料收集整理好?？纯茨囊粋€小組行動最迅速！現在我們開始匯報：你從中體驗到什么？生：我們沒有了關節(jié)后很困難，但有了關節(jié)之后就可以很靈活地去做事情?！P節(jié)有靈活轉動、移動的作用t：剛才我們研究了骨骼、關節(jié)、肌肉的作用，思考一下：在我們剛才進行的這些活動當中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了t：（課件出示）請你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)調配合完成動作的？把你的想法在小組內交流一下。 s：匯報t小結：（肌肉收縮牽動骨骼帶動關節(jié)運動的。）s（體驗活動）：試著做一個動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸，感受骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣運動的。并請你先在小組內說一說，這三者是怎樣相互配合的？t小結：在我們身體每一個活動中，骨骼、關節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調配合完成。（“三者”協(xié)調運動完成各種活動）實物出示：合頁、挖土機、起重機的解釋原理。t：下面，老師想做個小調查：你經常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動？經常鍛煉身體和不經常鍛煉身體的人有什么區(qū)別嗎？s：經常參加體育鍛煉的肌肉都非常發(fā)達。老師，剛才我的猜想應該是肌肉起到力量的作用。t：你說的非常對，肌肉發(fā)達的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量。t（展示課件）：我們要想擁有強健有力的肌肉，就必須經常參加體育鍛煉。經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。骨骼、關節(jié)和肌肉教學反思篇八科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同。過程與方法：能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。能查閱資料，了解有關上肢結構的知識，能夠對照資料完善并糾正自己對人體結構的認識。能夠將動態(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。了解骨骼、關節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合。人體的運動是骨骼、關節(jié)和肌肉相互協(xié)調配合完成的。幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。課前4分鐘，播放《健康歌》，學生跟著音樂跳舞，活動活動身體?！净脽羝吭趧偛诺幕顒又?，我們身體的哪些部位參與了活動？（手、腿、頸、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關節(jié)）這個環(huán)節(jié)安排了做前問，在學習本課知識之前，先熟悉一下身體的骨頭、肌肉和關節(jié)，為下面的學習探究打下一個伏筆，喚起了對這部分知識探究的渴望。你們知道人體內部的骨骼都有些什么形狀？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)砹巳梭w骨骼模型。出示人體骨骼模型。你知道哪些人體骨骼的名稱呢？你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給