語文教案萬能語文教研組學期工作計劃(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 磁鐵、回形針頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺詞語卡片（一）課前活動：(課件1:歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴?１、跟著音樂，我們一起唱一唱吧！（師生邊拍手邊唱歌，師走下講臺，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）２、歌畢，師富有激情地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會像藍貓那樣愛動腦筋的！３、師生相互問好（二）激趣導入１、孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什么？（預測學生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠……）２、讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點小要求：(1)邊放飛邊仔細觀察(2)不管你的紙飛機飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學生放一次紙飛機，然后老師也放一次紙飛機。）３、師小結(jié)。遺憾地說——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最后它們總是會掉下來，想知道這是為什么嗎？只要我們讀懂了今天要學習的課文（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚ㄈ土曌衷~游戲復習生字（1）孩子們，小猴想請你們幫忙摘桃子，只要你認準了桃子上的字，桃子就會掉進下面的籃子里，愿意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）（2）讓我們開始吧?。ǔ樯J……最后兩個字愿意認的孩子都可以站起來讀。）復習詞語師手拿詞語卡片：“小猴為了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰認準了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰?！保ǔ樯喾N形式認，師下位送“桃子”卡片給小朋友）小結(jié)、鼓勵。（四）朗讀感悟過渡：字詞認得準，相信課文會讀得更棒！自由讀課文請孩子們拿起書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認真，誰愿意讀來給大家聽聽？（抽三至四位學生讀，最后兩段可齊讀。師針對學生讀的情況給予肯定、鼓勵，并糾正錯誤。）理清課文中的角色，選擇你喜歡的動物及對應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來。指導讀有請求語氣的句子過渡：文中的朋友這么可愛，你喜歡誰？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫它的句子。——師評。（2）指名讀寫小猴的句子，并說說喜歡小猴的理由——因為小猴可愛、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子。從他的讀中，你體會到了小猴有禮貌嗎？預測1：體會到了?！隳苓@樣讀讀嗎？預測2：沒有體會到?！愫茏孕牛悄隳茏x出來嗎？（4）抽生評價。（5）齊讀大屏幕上的句子。小猴子真有禮貌。我們也來學學小猴子，一齊讀讀吧！重點朗讀、感悟地球爺爺說的話（第10自然段）（1）自讀、自悟第10自然段。有喜歡地球爺爺?shù)膯?？讀讀寫它的句子吧！你從這段話中讀懂了些什么？（2）質(zhì)疑：你對地球爺爺說的話有不明白的地方嗎？預測：什么是“地心引力”呢？學生可能不明白。（3）實驗發(fā)現(xiàn)“引力”。這個問題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來做一個小實驗！第一步：請分別把回形針、磁鐵拿出來放在桌面上。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復做幾次。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說一說）第三步：抽生上臺演示。師引：請你拿好小磁鐵，手稍拿高一點，慢慢接近桌面上的回行針……第四步：抽生說：你發(fā)現(xiàn)了什么？——師小結(jié)。（板書：“引力”。）（4）師點拔什么是“地心引力”（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹、動物等）旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹、房子……所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書“地心”）現(xiàn)在你們能明白紙飛機不管怎么飛，最后總是掉下來的原因吧！也能明白為什么猴爸爸不動手桃子就掉了下來吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖）（5）再指導讀10小節(jié)▲生齊讀師述：孩子們，請拿好書，我們又來讀讀地球爺爺?shù)脑?，進一步了解它那雙神奇的大手吧！▲加動作自由讀師激情導語：地球爺爺擁有這么有力的大手，多自豪??！請再讀讀地球爺爺說的`話，邊讀還可以邊加上你認為合適的動作。▲抽生加動作表演讀10自然段。▲師引讀：多么神奇的大手啊！……（師生邊讀邊做動作）小組分角色表演讀孩子們，你們這么喜歡課文中的朋友，我們在小組內(nèi)來分角色讀讀全文！同樣可以加上自己喜歡的動作，讀完之后，小組內(nèi)評一評，學一學。（注意：要學會與別人合作，互相謙讓，當別人選擇了小猴，你可以選小兔來試試。）抽生戴頭飾分角色表演讀（1）師述：老師覺得你們在小組內(nèi)合作得非常愉快，剛好我又帶來文中這幾個朋友的頭飾，想請幾個小朋友到前邊來表演讀給大家聽聽！誰愿意讀小猴說的話？小兔？猴爸爸呢？地球爺爺誰來？老師也想?yún)⒓右粋€，歡迎嗎？我來讀敘述的語言。下面的孩子們別著急，你們可得仔細聽，認真看，待會請你們來當評委，你們的權(quán)利最大喲?。?）抽生評價，教師進行鼓勵。（五）想象練說過渡：你們讀得這么好，能大膽地說嗎？小組里互相舉例說地球爺爺有手的例子。我們從讀中知道地球爺爺?shù)氖趾苌衿?，能讓——能讓——（生接著說）那還能讓什么掉下
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