活動延伸跟活動總結(jié)延伸和補充(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 曾建議，一堂課最好每隔15分鐘換一種形式以適應(yīng)大腦注意力變化的特點。推延出去，我們每堂課上都采用相同或相似的拓展方式的話，學生不厭倦才怪。誰能想象，每堂課結(jié)束之前，老師總是問：“學了這篇課文你有何感受？生活中你有沒有類似的經(jīng)歷？”這樣的問題重復(fù)出現(xiàn)真能把學生逼瘋。所以，我們在設(shè)計拓展延伸時要注重形式的多元化、多樣性?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，我們的語文課堂又何嘗不是如此呢。老師們經(jīng)常煞費苦心地調(diào)動學生語文學習的積極性，我想，多種形式的拓展延伸不失為一劑良方。二、拓展延伸要有效將內(nèi)容與形式的關(guān)系落實到語文課堂上，形式要服務(wù)于內(nèi)容，形式要服從于內(nèi)容。所以，拓展延伸的形式固然要多樣，但最重要的還是拓展延伸的內(nèi)容是否有效。要設(shè)計有效的拓展延伸，首先要明確課堂設(shè)計是否有效的評價標準。人本主義學習理論強調(diào)要以學生為中心來構(gòu)建學習情景。《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點”“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。”通俗一點說，學習的主體及學生學有所獲即為有效。具體來講，主要有以下幾種做法：（一）拓展延伸形式之最實際法：聯(lián)系生活建構(gòu)主義教學理論強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境——使學習能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。因而，拓展延伸的設(shè)計要緊密聯(lián)系學生生活實際。學習了八年級上冊第二單元之后，抓住學校駐地逢廟會的契機，我要求學生現(xiàn)場觀察小攤販，以《瞧，那個小販》為題進行細節(jié)描寫專項訓(xùn)練。本來，趕廟會就是學生盼望多時的玩鬧時光，這個設(shè)計讓學生能在寫作前有充足的觀察構(gòu)思時間，寓學于玩，學生興趣盎然，寫作熱情高漲。展示課上，學生熱熱鬧鬧地展示了自己的作文，聽著別人的展示誦讀，不時露出深表贊同的笑容。（二）拓展延伸形式之最簡易法：讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合是語文教育理論視野中人人信奉的真理。如品讀過《阿長與山海經(jīng)》后，我們領(lǐng)著學生欲揚先抑寫同學，欲揚先抑寫父母；練習過閱讀題《最后的麥穗》后學生又進行了“睹物思人”專項訓(xùn)練，他們或訴友情或頌親情，樁樁件件，悲悲喜喜，仿佛都在眼前上演。讀寫結(jié)合也要強調(diào)寫的形式可以多樣化，寫的方式完全取決于讀的內(nèi)容，即緊扣文本，深挖教材，聯(lián)系學情，靈活有致地開展方為上策。（三）拓展延伸形式之最動人法：情感升華《義務(wù)教育語文課程標準》指出：“語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”可見，語文課程肩負著學生思想價值導(dǎo)向矯正的重任，而拓展延伸恰恰就是進行情感升華的絕佳契機。一位老師在講授《敬畏自然》的時候讓學生仿寫反問句，反復(fù)讀反復(fù)體味，學生的情感體驗也步步推進達到高潮。因而，觸心，應(yīng)該算一個具有普遍意義的定性評價標準。（四）拓展延伸形式之最廣博法：拓展閱讀葉圣陶先生說：“教材無非就是一個例子?！苯處熓谥詽O之后，就要放手讓學生自己去涉獵更多的語文材料，進而達到提升語文素養(yǎng)的目的。設(shè)計拓展閱讀要立足課本，由此及彼，拓展閱讀范圍，訓(xùn)練閱讀能力。具體說來可以從課文的情節(jié)、主題、作家、文體等方面入手設(shè)計對比閱讀或拓展閱讀活動。三、拓展延伸要有度在追求拓展延伸有效高效的路子上，難免會出現(xiàn)把握不好度的情況。拓展延伸得太少太淺，達不到教學效果，但是太多太深又有了喧賓奪主之嫌。教學實踐中主要有以下幾個誤區(qū)：一是忽略語文的學科特點，以大量的跨學科的知識整合、滲透，沖淡了“語文味”?；蛘卟簧钊胙芯课谋竞徒虒W目標，有時干脆脫離文本，探討一些與文本本身無關(guān)或較遠的問題。二是忽視學情，不考慮學生自身的知識結(jié)構(gòu)、接受能力，只注重文本內(nèi)容拓展延伸的表象，忽視思維訓(xùn)練及觸發(fā)點的精心選擇。三是組織探究時，采用放任的態(tài)度，缺乏必要的點評和引領(lǐng)。即使注意到以上問題了，拓展延伸也不宜太多，畢竟語文課堂讓學生觸摸文字，感悟精神才是重中之重，拓展延伸在課上只能是一抹亮色，課外的拓展延伸倒是可以多多益善了。既然拓展延伸如此重要，如此美妙，精心設(shè)計、靈活運用以獲取語文課堂的高效，何樂而不為呢？活動延伸跟活動總結(jié)
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