【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位老師來(lái)考察同一名考生的車(chē)輪戰(zhàn)，這是因?yàn)樽灾髡猩谋疽庠谟谡惺账刭|(zhì)全面的創(chuàng)造性人才，防止學(xué)科的局限阻礙了考生潛能的發(fā)揮。而每位老師會(huì)通過(guò)34道題目的問(wèn)答來(lái)了解考生的知識(shí)積累、道德水準(zhǔn)、思考力、決斷力等各方面的素質(zhì)。復(fù)旦的宗旨并不是選拔最聰明的人才，我們需要的不是希特勒。校方要求各位老師在面試過(guò)程中把重點(diǎn)放在考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐動(dòng)手能力等方面，而不是局限于對(duì)某一學(xué)科的深入研究。當(dāng)然如果有些考生在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，成就真實(shí)突出，也會(huì)得到肯定。考生有偏好的學(xué)科不是壞事，關(guān)鍵是不要影響到知識(shí)的全面性。如果能就個(gè)人特別喜愛(ài)的學(xué)科生發(fā)出有價(jià)值的獨(dú)到見(jiàn)解，也同樣是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。tips：以面試內(nèi)容的廣泛程度而言，可以說(shuō)是無(wú)從復(fù)習(xí)。面試成功與否取決于考生平時(shí)的積累，知識(shí)的廣度不是短時(shí)間里可以迅速提高的，功夫要下在平時(shí)。另一方面，復(fù)旦對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)也十分關(guān)注，在面試中作為相當(dāng)重要的一個(gè)考察內(nèi)容，這是書(shū)面考試無(wú)法體現(xiàn)的，而這種素質(zhì)的提高也不是任何課程和補(bǔ)習(xí)班可以速成的?？傊?，做學(xué)問(wèn)先要學(xué)做人。考題：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要自圓其說(shuō)面試考題一般由參加面試的老師自行設(shè)計(jì)，題目的內(nèi)容形式實(shí)在是五花八門(mén)不勝枚舉。而且題目都是開(kāi)放式的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。考生只要能夠經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考自圓其說(shuō)，有邏輯性，考慮全面深刻，就可以拿到很高的分?jǐn)?shù)。所以老師們也善意地提醒學(xué)生千萬(wàn)不要被題目嚇倒。面試的目的不在于找到答案，而在于尋找答案的過(guò)程。譬如你最厭惡的歷史人物是誰(shuí)這樣的問(wèn)題，任何答案都不是錯(cuò)誤的。除了考察學(xué)生的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，比如該人物的事跡和生活年代之外，更重要的是由厭惡的理由來(lái)考察學(xué)生的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否健康，看待歷史人物是否客觀全面，進(jìn)一步考察其性格中有沒(méi)有過(guò)多的偏執(zhí)。你如何看待街頭流浪乞討者？類(lèi)似這樣的問(wèn)題則把考察的側(cè)重點(diǎn)放在同情心和思考深度上。一方面考察考生對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度和責(zé)任感，另一方面測(cè)試其理解分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。對(duì)于這一現(xiàn)象的形成原因，如果僅僅停留在指責(zé)乞討者個(gè)人的懶惰上，至少說(shuō)明該考生缺乏透視社會(huì)現(xiàn)象的能力，不是特別適合進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)的深入研究；而如果考生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，看到社會(huì)轉(zhuǎn)型期重大社會(huì)矛盾沒(méi)有得到充分解決和調(diào)整，則很好地表現(xiàn)了分析能力。有些題目的設(shè)計(jì)也會(huì)將考生置于道德困境的兩難選擇當(dāng)中，面對(duì)不同價(jià)值觀的沖突，甚至法律與道德的對(duì)抗，借此來(lái)考察他們?cè)趶?fù)雜環(huán)境中做出判斷的能力。這樣的考察意圖是隱藏得比較深的，考生往往難以在短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到。tips：面試題目的隨機(jī)性和開(kāi)放性杜絕了死記硬背的可能，而出題者的立意高度也使得考生難以準(zhǔn)確把握題目的考察用意。面試?yán)蠋煹慕ㄗh是考生不必浪費(fèi)時(shí)間在準(zhǔn)備題目和猜測(cè)出題者用意上，而是在平時(shí)注意培養(yǎng)自己的反應(yīng)能力，關(guān)注社會(huì)和學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題。面試的目的在于選拔人才，老師也充分了解中學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，不會(huì)以一些超出其知識(shí)范圍的偏題怪題來(lái)為難考生。釋疑：面試不等于演講比賽面試的最大特點(diǎn)就在于即時(shí)性，老師通常只會(huì)給學(xué)生一兩分鐘的思考時(shí)間。考生必須在最短的時(shí)間內(nèi)用最清楚有效的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。但是，校方也特別強(qiáng)調(diào)面試不是表達(dá)能力競(jìng)賽，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)不要擔(dān)心面試以口才論英雄。即使學(xué)生因?yàn)榫o張而影響表達(dá)，老師也會(huì)盡量引導(dǎo)和舒緩其情緒，而不會(huì)因此影響面試的進(jìn)行和最終的考評(píng)。校方對(duì)各位老師的要求非常嚴(yán)格不以貌取人，不以家庭社會(huì)背景取人，不以彼此的觀點(diǎn)不同來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考生的表達(dá)障礙影響對(duì)其觀點(diǎn)的判斷。在面試過(guò)程中老師們最看重的不是流暢的表達(dá)，而是真實(shí)自然的表達(dá)。面試不是我型我show，過(guò)于表現(xiàn)自己甚至吹噓將會(huì)成為無(wú)可挽回的致命傷。誠(chéng)信在面試中至關(guān)重要，面試過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)個(gè)別考生為表現(xiàn)自己謊稱(chēng)發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文并親自參與某細(xì)胞新品種的試驗(yàn)，卻在該專(zhuān)業(yè)老師的追問(wèn)下露出馬腳。老師們更加看重的是考生的在學(xué)術(shù)方面的能力和潛力，而非既有成就。tips：參加面試的老師有著多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，非常熟悉考生心態(tài)和臨場(chǎng)表現(xiàn)，考生們不必?fù)?dān)心老師們無(wú)法看到自己的真實(shí)水平。表達(dá)能力欠佳的考生也可以放心，參與面試的老師也并非都以口才見(jiàn)長(zhǎng)的，真正具備優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)的考生不會(huì)被埋沒(méi)。面試不需刻意準(zhǔn)備考生不用過(guò)多準(zhǔn)備，將自己的素質(zhì)能力充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)校了解就足夠了。自主招生是學(xué)校了解學(xué)生的真實(shí)水準(zhǔn)和真實(shí)能力的重要渠道，學(xué)生沒(méi)必要刻意準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備往往也是無(wú)效的。其實(shí)這也好比用人單位的面試，學(xué)生可以用很多的技巧來(lái)包裝自己，而評(píng)委會(huì)將外殼一一剝開(kāi)，還以原型。因此，學(xué)生在面試中，堅(jiān)持自己一貫自信的表現(xiàn)是最重要的，刻意準(zhǔn)備有時(shí)候反而弄巧成拙。另外，自主招生面試考的是綜合素質(zhì)，評(píng)委看重的是他的情商，而不是智商。談吐、儀態(tài)這些非常重要。我們會(huì)問(wèn)他一些綜合知識(shí)、時(shí)事方面的問(wèn)題，關(guān)注他的人文素質(zhì)。有些書(shū)呆子眼睛不敢看評(píng)委老師，這肯定得不了高分。得高分的同學(xué)一定知識(shí)面廣、思路清晰，答問(wèn)有條理。注意細(xì)節(jié)上的禮貌我聽(tīng)說(shuō)，不少學(xué)生在面試環(huán)節(jié)中，看見(jiàn)面試官，招呼也不打，在細(xì)節(jié)上非常不注意，缺乏禮貌，影響到老師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。面試不光看學(xué)生的知識(shí)面，而是對(duì)整個(gè)綜合素養(yǎng)的考量，包括對(duì)問(wèn)題有沒(méi)有自己的見(jiàn)解、口語(yǔ)表達(dá)的流暢和針對(duì)性。另外，考生要時(shí)刻注意自己的禮貌、態(tài)度和眼神，要在自信中表現(xiàn)出謙虛。眼神看著主考官而不是不斷游移。另外，回答問(wèn)題要表現(xiàn)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在展示知識(shí)面的同時(shí)，展示出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高雅品位。自主招生面試回答問(wèn)題的技巧篇二盡管一個(gè)時(shí)期以來(lái)，很多人提出中國(guó)人不應(yīng)該過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)英語(yǔ)的重要性，甚至在未來(lái)的高考中英語(yǔ)已經(jīng)退出了最后的統(tǒng)一考試。但是，老漢始終認(rèn)為在多數(shù)情況下，對(duì)于一流大學(xué)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)中，英語(yǔ)不可能沒(méi)有一席之地。當(dāng)然，更重要的是，大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必然會(huì)接觸到很多來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的主流價(jià)值觀，及相應(yīng)的優(yōu)秀歷史文化，這對(duì)學(xué)習(xí)者提升總體素質(zhì)有另僻蹊徑的作用。數(shù)學(xué)在理科中的位置無(wú)庸置疑，雖然不少人叫囂讓數(shù)學(xué)退出高考，其實(shí)根本不可能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人如果沒(méi)有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力，在邏輯思維等方面就很難理的很清晰。有人常舉例說(shuō)當(dāng)年錢(qián)鐘書(shū)考大學(xué)數(shù)學(xué)為零的現(xiàn)象，這個(gè)個(gè)例究竟真實(shí)性有多少且不說(shuō)，至少時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了那么多年，任何頭腦清醒的人都不會(huì)做刻舟求劍的白日夢(mèng)了。數(shù)學(xué)的作用是不分文理的，在有限的高?？疾榈臅r(shí)間內(nèi)，能聯(lián)通起文理雙方知識(shí)的橋梁一是語(yǔ)文，二就必然是數(shù)學(xué)了，有了數(shù)學(xué)的知識(shí)做基礎(chǔ)，多少邏輯推理題目不好出呢？至于語(yǔ)文的考核，完全可以在自主招生面試技巧中直接體現(xiàn)，那么數(shù)學(xué)的考核內(nèi)容怎么可能不有所體現(xiàn)呢？今年的面試成績(jī)會(huì)占很大的比例。而面試最重要的環(huán)節(jié)就是當(dāng)事人的口頭表達(dá)能力的體現(xiàn)，茶壺裝餃子型的顯然不適于此道?？陬^表達(dá)能力是可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練來(lái)提高的，但是，問(wèn)題又回到了當(dāng)初：時(shí)間呢？如今