【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 r是小組有機(jī)的一分子，而不是游離于小組之外的記時(shí)員。片段8：專(zhuān)業(yè)思維有一個(gè)面試題目是“提高最低工資水平是否有利于社會(huì)公平”，要求6位學(xué)生討論。這些學(xué)生報(bào)考的專(zhuān)業(yè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、社會(huì)事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)、城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)等。在討論中，大家各自表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，但都沒(méi)有向縱深發(fā)掘。點(diǎn)評(píng)：自主招生的面試要體現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維。學(xué)校每一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)知識(shí)和能力都有要求，這一點(diǎn)體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上，可以在學(xué)校網(wǎng)站查到。學(xué)生在面試中，要盡可能用自己的專(zhuān)業(yè)思維來(lái)回答問(wèn)題，這樣才能體現(xiàn)出你的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)。比如“最低工資水平與社會(huì)公平”這個(gè)話題，不同的同學(xué)就可以從不同的專(zhuān)業(yè)方向?qū)@個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入闡述。片段9：如何深入話題在模擬面試中，有一個(gè)話題是“談?wù)勅绾谓坏街呐笥选?。這是一個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，有9位同學(xué)參加。同學(xué)們從坦誠(chéng)、分擔(dān)、聆聽(tīng)等不同角度講述了什么是知心朋友，如何交到知心朋友。但卻陷入泛泛而談。點(diǎn)評(píng)：如何將話題深入展開(kāi)?梁錦文認(rèn)為可以在“個(gè)人”、“集體”、“主觀”、“客觀”四個(gè)維度上深入，對(duì)應(yīng)的四個(gè)關(guān)鍵詞是坦誠(chéng)、信任、文化、制度。在論述時(shí)，提出論點(diǎn)之后，要找到論據(jù)來(lái)支撐，比如，知心朋友在國(guó)外的例子可以舉馬恩友誼，在國(guó)內(nèi)可以舉桃園三結(jié)義等。這些論據(jù)既可以深入話題，也可以為你加分。片段10：港校風(fēng)格不少參加模擬面試的學(xué)生是為香港高校作準(zhǔn)備。七中的陳同學(xué)報(bào)考的是香港大學(xué)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，華美一位同學(xué)報(bào)考的是港大的園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。在面試中，不少同學(xué)自我介紹是用英語(yǔ)完成的，也有面試官在提問(wèn)環(huán)節(jié)用英語(yǔ)提問(wèn)，要求學(xué)生英語(yǔ)回答。點(diǎn)評(píng)：港校面試與國(guó)內(nèi)高校不同，對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力比較注重，在面試時(shí)，會(huì)談及一些時(shí)事新聞，而國(guó)內(nèi)不一定與時(shí)事結(jié)合，論題較空泛，偏重于得出一個(gè)結(jié)果。對(duì)于港校的英文面試，目前可以積累一些英文時(shí)事詞匯，如春運(yùn)之類(lèi)，還可以積累一些句型，比如認(rèn)同，承上啟下的句型等。自主招生面試技巧和方法篇三儀容儀表要得體。穿戴整潔，樸素大方。服裝追求一種簡(jiǎn)約風(fēng)格，以給人一種充滿活力、陽(yáng)光健康、樸實(shí)有內(nèi)涵的感覺(jué)。避免高大上，亦不必穿西裝、打領(lǐng)帶給人一種過(guò)分成熟、缺乏朝氣的印象。不宜佩戴飾品，不化妝。男生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)；女生不燙發(fā)、不染發(fā)，不穿高跟鞋。進(jìn)門(mén)時(shí)機(jī)把握好。在通知進(jìn)門(mén)后，考生方可進(jìn)入面試室。要輕敲房門(mén)、力度適中，以敲二至三下為宜。聽(tīng)到面試專(zhuān)家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)后，輕輕開(kāi)門(mén)，并輕輕關(guān)門(mén)。精神抖擻、表情自然地走到指定位置，然后身體適當(dāng)前傾（大約三十度）向面試專(zhuān)家微微鞠躬行禮，主動(dòng)問(wèn)好表達(dá)敬意。站姿坐姿顯精神。如果考場(chǎng)沒(méi)有為考生準(zhǔn)備椅子，考生站在指定位置即可。要站如松，大體呈立正姿勢(shì)而略微自然放松，不要過(guò)于呆板、緊張、嚴(yán)肅。如果有準(zhǔn)備好的椅子，考生最好不要急于去坐，一般等面試專(zhuān)家提示請(qǐng)坐后，回一聲謝謝再緩緩落座。若需要挪動(dòng)椅子，請(qǐng)雙手輕拿輕放；不要用手拉動(dòng)，因?yàn)榧蕊@得不文明，也容易制造噪音。坐時(shí)最好坐滿三分之二，上身挺直，略為前傾，但不要僵硬。雙腿并攏，雙手自然地放在大腿上或放在考桌上。在整個(gè)過(guò)程中，要避免雙腿叉開(kāi)或徑直伸出去，避免雙腿抖動(dòng)或蹺二郎腿；不要緊靠椅背，以免顯得松懈、漫不經(jīng)心；不要兩手交叉在胸前或經(jīng)常性地摸耳摸腦，以免給面試專(zhuān)家留下輕浮、緊張、不莊重的印象。心靈的窗戶要敞亮。與面試專(zhuān)家交流時(shí)要禮貌地正視對(duì)方，目光柔和有神，專(zhuān)注而不呆板。說(shuō)話時(shí)要對(duì)著提問(wèn)的面試專(zhuān)家，同時(shí)要適當(dāng)?shù)赜媚抗庾⒁曇幌缕渌麑?zhuān)家，以表示對(duì)他們的關(guān)注和尊重?；卮饐?wèn)題時(shí)神情自然放松或面帶微笑，可消除緊張、展示自信、表達(dá)友善，拉近與面試專(zhuān)家的距離。手勢(shì)運(yùn)用要慎重。在此種面試中，因?yàn)椴话蜒葜v能力（或表演能力）作為考查重點(diǎn)，考生一般不要使用手勢(shì)，手勢(shì)把握不好會(huì)給面試專(zhuān)家一種緊張和不夠穩(wěn)重的感覺(jué)，效果往往適得其反。如果確實(shí)需要，手勢(shì)不要過(guò)多或夸張。面試結(jié)束仍細(xì)心。面試結(jié)束，考生如果感覺(jué)大功告成，千萬(wàn)不要忘乎所以、眉飛色舞、忘記禮節(jié)；如果感覺(jué)不夠理想，也不必懊喪后悔、把失望不滿掛在臉上。面試專(zhuān)家一旦說(shuō)可以離開(kāi)，考生要鞠躬并說(shuō)聲謝謝，雙手放回椅子，帶走自己的物品；然后從容離開(kāi)，輕開(kāi)房門(mén)輕關(guān)房門(mén)，做到善始善終。盡管每所高校自主招生面試不會(huì)完全相同，但是有些面試內(nèi)容可能大同小異。比如面試專(zhuān)家會(huì)了解考生的目前情況、對(duì)大學(xué)的了解、將來(lái)打算等。此內(nèi)容雖然可能不是面試的重點(diǎn)，但考生回答完美可以錦上添花。特別是這一環(huán)節(jié)一般放在面試開(kāi)場(chǎng)，考生表現(xiàn)上佳有助于消除剛剛進(jìn)場(chǎng)時(shí)的緊張情緒、增加信心、進(jìn)入狀態(tài)、漸臻佳境。此時(shí)考生既要避免過(guò)度緊張，也要避免由于準(zhǔn)備比較充分、內(nèi)容比較熟悉而帶來(lái)的語(yǔ)速太快或照本宣科之不足，回答問(wèn)題要從容不迫、誠(chéng)實(shí)自然、條理清晰、重點(diǎn)突出，給人一種靜水流深、大巧若拙的感覺(jué)，盡顯大將風(fēng)范。三、主體環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，掌握策略很重要帶上紙筆，做有心人。除非面試規(guī)則明確提出不準(zhǔn)帶紙和筆，考生可以帶上紙和筆，進(jìn)入考場(chǎng)后大大方方地放在考桌上。無(wú)論是面試專(zhuān)家提問(wèn)階段還是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論階段，這兩種物品都有可能派上用場(chǎng)而助自己一臂之力。更為重要的是，面試專(zhuān)家能夠看到此舉背后更為重要的意義，從而有可能對(duì)考生刮目相看、贊賞有加。沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)。從以往面試試題來(lái)看，面試專(zhuān)家極有可能提出一兩個(gè)考生不了解、不懂得甚至有評(píng)論者所說(shuō)的神題。遇到此種情況，考生一定要沉著冷靜，因?yàn)槊恳晃豢忌伎赡苡龅剑灰研乃技性诮鉀Q問(wèn)題上，也許靈感就會(huì)出現(xiàn)，問(wèn)題迎刃而解。切不可緊張得面紅耳赤、唉聲嘆氣、抓耳撓腮、捶胸頓足。必須明白，面試專(zhuān)家可以輕松地提出一個(gè)讓考生毫無(wú)頭緒的問(wèn)題，關(guān)鍵是同樣處在這種情況下，考生能方寸不亂、有與眾不同的表現(xiàn)，而不一定非想出個(gè)完滿答案不可。比如，考生可以坦言不會(huì)；詢問(wèn)可否更換一道題目；從外圍入手，談?wù)撓嚓P(guān)話題；扣住一個(gè)角度，做到重點(diǎn)突出等。20xx年上海交大面試試題：為什么動(dòng)物的頭是圓形的？考生可以如此回答：這是動(dòng)物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，是生存需要、自我保護(hù)需要，也是審美需要。明辨是非，立論鮮明。近幾年面試試題緊扣時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)考查學(xué)生是否具備明辨是非的能力、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、平和理性的品質(zhì)、在逆境中永不放棄的精神。對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，考生要明確做出回答，切不可模棱兩可或刻意求新而失去原則、立場(chǎng)。例如20xx年北大面試題：作家滕文冀說(shuō)面對(duì)歷史，誠(chéng)實(shí)是最適合的態(tài)度、面對(duì)歷史，跪著的德國(guó)人比站著的日本人高大。對(duì)此，你有何看法？考生對(duì)此類(lèi)試題沒(méi)有任何猶豫的理由，必須給出非?？隙ǖ幕卮?，所要思考的只是怎樣回答更深刻。同樣，面對(duì)20xx年清華大學(xué)面試試題如何看待老人摔倒無(wú)人攙扶這種現(xiàn)象時(shí)，考生也應(yīng)旗幟鮮明地批判那種明哲保身的人。思維至上，重點(diǎn)考查。著名心理學(xué)家林崇德認(rèn)為，思維是智力的核心成分。發(fā)展和培養(yǎng)思維品質(zhì)是發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的主要途徑。以招收具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生為主要目的的自主招生自然最看重學(xué)生的思維品質(zhì)。思維品質(zhì)主要包括深刻性、靈活性（發(fā)散性）、創(chuàng)造性、批判性和敏捷性五個(gè)方面。五個(gè)方面構(gòu)成整體，相互聯(lián)系，密不可分，只是在解決某個(gè)具體問(wèn)題時(shí)，某一種或幾種思維品質(zhì)起主導(dǎo)作用?？忌诨卮饐?wèn)題時(shí)就要思考試題主要考查思維品質(zhì)的哪個(gè)方面。20xx年北大面試試題你認(rèn)為警察多一點(diǎn)兒好，還是少一點(diǎn)兒好，就是主要考查學(xué)生思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。不具備這種思維品質(zhì)的學(xué)生就極有可能掉入面試專(zhuān)家設(shè)制的非此即彼的陷阱。20xx年清華面試試題你如何看待有人提出的把探月工程經(jīng)費(fèi)應(yīng)用到民生工程上的觀點(diǎn)，就明顯考查了學(xué)生思維的深刻性品質(zhì)。20xx年西安交大面試試題如何區(qū)分兩個(gè)外形體積一樣的銅球、鋁球，就主要考查了學(xué)生的思維的靈活性品質(zhì)。學(xué)科功底扎實(shí)、思維發(fā)散的學(xué)生一口氣就能夠給出多個(gè)正確答案（顏色區(qū)分、手掂重量區(qū)分、敲擊聲音區(qū)分、用手觸摸區(qū)分等）。條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。在經(jīng)過(guò)短暫縝密思考后，考生就可以回答問(wèn)題了。此時(shí)有兩點(diǎn)需要特別注意。一是條理清晰。先主后次，要點(diǎn)清晰明確，可以借助首先其次或第一第二等類(lèi)的提示語(yǔ)，也可巧用手指提示。二是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?；卮饐?wèn)題聲音清脆響亮，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不要帶有較多的口頭語(yǔ)或多次重復(fù)。坦誠(chéng)謙遜，拿捏得當(dāng)。各類(lèi)新聞每天海量出現(xiàn)在媒體上，科技日新月異，特別是由于年齡、閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，考生在面試過(guò)程中極有可能遇到超出自身能力的試題，如果在思考之后無(wú)從下手，就要誠(chéng)實(shí)回答不會(huì)，不可不懂裝懂或狡辯。實(shí)事求是談及自身優(yōu)缺點(diǎn)，既不要一味炫耀、自吹自擂或耍貧嘴（如我的缺點(diǎn)就是優(yōu)點(diǎn)太多，我的優(yōu)點(diǎn)是認(rèn)真，缺點(diǎn)是太認(rèn)真），也不要害怕說(shuō)出自己的短板、不足?？忌靼滓稽c(diǎn)，世上沒(méi)有完美的人，正視缺點(diǎn)恰恰是成熟的表現(xiàn)。要避免談及那些在社會(huì)上雖有爭(zhēng)議但明顯不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人和事。由衷地尊敬面試專(zhuān)家，聽(tīng)從安排。張馳有度，把握機(jī)會(huì)。不少大學(xué)在考查學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)往往會(huì)有一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。它主要考查學(xué)生的思維分析能力、口頭表達(dá)能力、把握機(jī)會(huì)的能力、協(xié)調(diào)溝通的能力和團(tuán)隊(duì)精神。在此過(guò)程中，考生要注意以下幾點(diǎn)：利用紙筆記錄重要信息；選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)發(fā)言；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，巧用他人觀點(diǎn)；注意發(fā)言技巧，既不壟斷發(fā)言，能設(shè)身處地站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問(wèn)題，也不強(qiáng)詞奪理、以勢(shì)壓人；抓住核心，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅。自主招生面試加分亮點(diǎn)如何讓考官關(guān)注你每一對(duì)考官與學(xué)生的過(guò)招時(shí)間很短，如何在短時(shí)間內(nèi)保證判斷準(zhǔn)確？考官們說(shuō)會(huì)盡可能地從各個(gè)方面挖掘這個(gè)學(xué)生的潛力。可能這些時(shí)間里只問(wèn)一題，也可能有十幾題，總之會(huì)根據(jù)考生的回答，進(jìn)行進(jìn)一步的探詢，考生如果答不上一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)換幾個(gè)角度繼續(xù)問(wèn)，一直判斷他真的不知道，才改問(wèn)其他問(wèn)題。此外，每個(gè)考生都要經(jīng)過(guò)每位考官的考察，最終將大家意見(jiàn)綜合在一起，有過(guò)幾年面試經(jīng)歷的一位考官表示，多數(shù)考生最終的評(píng)價(jià)一致性都非常高。緊張的面試中如何減壓面試前考官們?cè)谘哉?、表情等方面都特別做了排練，甚至在說(shuō)話的語(yǔ)氣上，都會(huì)有意的進(jìn)行調(diào)整。語(yǔ)氣盡可能地溫和，一位專(zhuān)家舉例說(shuō)，一些學(xué)生在問(wèn)題回答不上來(lái)時(shí)，會(huì)特別緊張，我會(huì)告訴他們：不要緊，慢慢來(lái)，你剛才回答的已經(jīng)很不錯(cuò)了，你試著從另外的角度再想想看，一般這個(gè)時(shí)候，學(xué)生心情都能很快地平靜下來(lái)?？脊倨珢?ài)怎樣的考生考官都表示，對(duì)于學(xué)術(shù)上存在發(fā)明創(chuàng)造潛質(zhì)，以及將來(lái)可能成為領(lǐng)袖人才的學(xué)生，都特別喜歡。這種考生往往邏輯特別清楚，思維也很有創(chuàng)造力，交流時(shí)也十分有自信。同時(shí)，性格積極向上，富有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，也深為考官所喜愛(ài)。一位來(lái)自理科領(lǐng)域的考官表示自己特別喜歡見(jiàn)識(shí)廣闊的孩子，這樣的孩子有讓人意想不到的才能、思想和經(jīng)歷，能讓人眼前一亮，但是我在面試中很少能遇到這樣的學(xué)生。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)述社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)的題目在面試中占有一定的比重。從實(shí)際情況看，大多數(shù)高三學(xué)生平時(shí)關(guān)注這方面的內(nèi)容并不多，因此考前一定要補(bǔ)強(qiáng)短板。首先是最基礎(chǔ)的知道，要了解過(guò)去一年發(fā)生過(guò)哪些大事，社會(huì)上有過(guò)哪些爭(zhēng)論和風(fēng)潮；其次，要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題略有自己的思考和總結(jié)：今年的問(wèn)題和去年的哪些問(wèn)題可以相互對(duì)照？它們是否可以歸入一些母題，比如訴求與回應(yīng)、改革與利益、規(guī)格與治理、市場(chǎng)與道德、話語(yǔ)與責(zé)任、權(quán)利與信任等。另外，對(duì)于一些爭(zhēng)議性話題，需注意：你的觀點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的爭(zhēng)論？爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？自主招生面試注意事項(xiàng)考官：拒絕人情關(guān)系參加面試的老師五人一組，分別來(lái)自理科、工科、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思想政治工作等五個(gè)領(lǐng)域，旨在考察學(xué)生全方位的素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都要分別接受五位老師的面試，而一位老師一天平均要面試一組二十位學(xué)生，并在其中挑選出五位優(yōu)勝者。整個(gè)面試分組都采用隨機(jī)抽取的形式，老師與學(xué)生之間，直至見(jiàn)面的一刻才知道自己所要面對(duì)的人是誰(shuí)。這也是校方為了充分保證面試的公平性，防止人情關(guān)系滲透其中的特別安排。由于參加面試的老師人數(shù)及名單都執(zhí)行了嚴(yán)格的保密措施，甚至同一學(xué)院的兩位老師也無(wú)從得知彼此都是面試的參與者，面試的學(xué)生家長(zhǎng)更不知到底該從何下手。tips：面試制度的嚴(yán)密性旨在考察考生的真實(shí)水平，所以與其毫無(wú)頭緒地找捷徑，不如踏踏實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備考試，調(diào)整心態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為準(zhǔn)備參加面試而提高的個(gè)人素質(zhì)始終是自己可以終身享用的財(cái)富，投機(jī)取巧的高風(fēng)險(xiǎn)和低回報(bào)只是過(guò)眼云煙?？疾欤呵樯讨赜谥巧堂嬖囘^(guò)程是由五位老師來(lái)考察同一名考生的車(chē)輪戰(zhàn)，這是因?yàn)樽灾髡猩谋疽庠谟谡惺账刭|(zhì)全面的創(chuàng)造性人才，防止學(xué)科的局限阻礙了考生潛能的發(fā)揮。而每位老師會(huì)通過(guò)34道題目的問(wèn)答來(lái)了解考生的知識(shí)積累、道德水準(zhǔn)、思考力、決斷力等各方面的素質(zhì)。復(fù)旦的宗旨并不是選拔最聰明的人才，我們需要的不是希特勒。校方要求各位老師在面試過(guò)程中把重點(diǎn)放在考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐動(dòng)手能力等方面，而不是局限于對(duì)某一學(xué)科的深入研究。當(dāng)然如果有些考生在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，成就真實(shí)突出，也會(huì)得到肯定。考生有偏好的學(xué)科不是壞事，關(guān)鍵是不要影響到知識(shí)的全面性。如果能就個(gè)人特別喜愛(ài)的學(xué)科生發(fā)出有價(jià)值的獨(dú)到見(jiàn)解，也同樣是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。tip