20xx年觀刈麥教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？表達(dá)作者怎樣的感情？ ？標(biāo)出韻腳。（二）學(xué)生回答，討論補(bǔ)充。教師歸納。五、精讀課文：（一）第一部分：，學(xué)生理解詩句內(nèi)容。：開頭先交代背景，表明是五月麥?zhǔn)盏募竟?jié)。接著寫婦女領(lǐng)著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就寫青壯年農(nóng)民在南岡低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經(jīng)累得筋疲力盡，還是不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點(diǎn)活。寫到這里，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來。（二）第二部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。：一個貧婦人懷抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥穗。為什么要來拾麥穗呢？因?yàn)樗奶锏匾呀?jīng)“輸稅盡”——為繳納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥穗充饑。（三）第三部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。：詩人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。最后的抒情文字是全詩的精華所在，它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。六、賞析：：請用“ 寫出了 ”的句式，說說哪句詩或哪個詞寫得好。：“力盡不知熱，但惜夏日長”句寫得好，為了早日將糧食搶收進(jìn)倉，勞動人民不顧炎陽灼曬，不顧自己筋疲力盡，爭分奪秒，拼命干活。其中“惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸?？赡苷f到的句子：“家田輸稅盡，拾此充饑腸”寫出了當(dāng)時 租稅之繁重，百姓生活之困苦?！拜敹惐M”點(diǎn)出了勞動人民辛苦勞作卻一無所有的根本原因?！吧佟薄ⅰ氨丁睂懗隽藙趧尤嗣袢諒?fù)一日的辛勤勞作?！袄舻撊偈?，風(fēng)晏有余糧”寫出當(dāng)時官員（統(tǒng)治者）的不勞而獲，與勞動人民的辛勤勞動勞作卻一無所有形成鮮明對比。“愧”、“不能忘”寫出了作者對百姓的同情?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光”寫出了農(nóng)民在烈日下田間勞作的艱辛。??七、總結(jié)：學(xué)生齊讀全詩后，教師總結(jié)：《觀刈麥》表現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱難，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情。八、鞏固練習(xí)：（多媒體展示）：——，——，——，——?！叭吮睹Α钡木渥樱骸?，——，——，——。：——，——。：——，——。：——，——。：——，——。：——，——。，刻畫勞動人民在特定的環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子：——，——。九、拓展練習(xí)：（多媒體展示）。整理歸納：拓展練習(xí)內(nèi)容反思：名句賞析，賞析點(diǎn)要全，內(nèi)容分析結(jié)合主旨觀刈麥教案篇四《觀刈麥》教學(xué)實(shí)錄宋君 2013年7月12日不做公子王孫——《觀刈麥》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教王君第一部分：導(dǎo)入師：請同學(xué)們靜靜地看大屏幕上的問題。能全部回答的請舉手。［投影展示］我們每天都要吃的大米和饅頭來自于什么植物？ 這些植物什么時候播種？什么時候收割？收割之后要經(jīng)歷些什么程序才能夠成為可口的食物？(學(xué)生面面相覷，沒有一個同學(xué)舉手)師：請再看——［投影展示］你知道什么是刈麥嗎？為什么要刈麥呢？ ［生嘰嘰喳喳］師：某某，你來，我知道你們家有大奔馳，你知道什么是麥子嗎？ 生：麥子——麥子，麥子就是大米飯。（眾笑，有學(xué)生糾正麥子是饅頭。）師：不怪大家?？匆粍t真實(shí)的歷史故事——［投影展示］《世說新語》中有一個晉惠帝，外面鬧饑荒，有人向他報告災(zāi)情，說老百姓餓死很多。他反問道：“食物沒有了,那么老百姓為何不吃肉粥呢？”（請生讀。眾笑。）師（沉痛地）：晉惠帝是個智力有問題的弱智皇帝。但在現(xiàn)實(shí)生活中，對農(nóng)業(yè)和民生一無所知的人不可勝數(shù)?。。弁队罢故荆蒉r(nóng)家顏仁郁 半夜呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時人不識農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。（請生讀。教室氣氛漸趨沉重。）師：孩子們，農(nóng)民苦，農(nóng)民一年四季就盼著豐收啊——［投影展示］夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。昨夜間一場南風(fēng)吹過，那小麥鋪滿隴溝焦黃。師：這就是豐收的場面，來，孩子來用情朗讀。（生動情朗讀。）師：猜想一下，辛苦一年，終于豐收了，農(nóng)民會怎么樣呢？ 生：會特別高興，歡呼雀躍。生：他們會聚在一起搞活動慶祝豐收。生：他們會休息一段時間，享受生活享受豐收。??師：說得真好。按照常理，確實(shí)是應(yīng)該這樣的??！但到底是怎么樣的呢？讓我們在白居易的《觀刈麥》中去尋找答案。第二部分：熱身運(yùn)動師：來，我們先做熱身運(yùn)動。［投影展示］按照自己的理解，聲情并茂地大聲誦讀全詩兩遍，把全詩分為三層。邊讀邊思考：用一個詞語來概括你的初讀感受。（生自由自讀）（請三位比較優(yōu)秀的學(xué)生起來合作誦讀，各自負(fù)責(zé)第一層、第二層、第三層。老師稍做點(diǎn)評。學(xué)生在書上批注層次，為后邊的學(xué)習(xí)做鋪墊。略）師：現(xiàn)在請用一個詞語來概括你的初讀感受。生：開心。師：開心？豐收的開心嗎？孩子，好好讀好好
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