【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng)。小芳說(shuō)：大家選，票多者當(dāng)班干部。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過(guò)程： 場(chǎng)景二（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見(jiàn)，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說(shuō)些什么？（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說(shuō)了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。場(chǎng)景三完成練習(xí)辨一辨中隊(duì)長(zhǎng)趙旭同學(xué)在與大家一起制定“圖書(shū)角”管理辦法時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意見(jiàn)。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長(zhǎng)，你想對(duì)這幾位同學(xué)說(shuō)些什么？場(chǎng)景四（1）班級(jí)制定好“圖書(shū)角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見(jiàn)與大家不一致時(shí)故意違反了圖書(shū)角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見(jiàn)做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐平常遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？老師歸納整理意見(jiàn)，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了。板書(shū)設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 我們自己能解決課 課型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)方法：榜樣引路法 課前準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。油性筆，大白紙每組一份。白紙上寫(xiě)上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠(chéng)實(shí)的行為是： ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果？提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。課時(shí)安排：3課時(shí)題：3誠(chéng)信是金 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由華盛頓小時(shí)侯的故事說(shuō)起，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)：誠(chéng)信是金。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生覺(jué)得好奇，很感興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組講故事。看哪組講的故事多，故事好。提問(wèn)：古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話(huà)，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識(shí)到什么是誠(chéng)信。感悟誠(chéng)信的可貴。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)才能取得別人的信任。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論，哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。③買(mǎi)東西多找的錢(qián)退回別人。④比賽作品自己做，不讓父母代做。說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。通過(guò)辨析進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)的含義與要求。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)三：不誠(chéng)實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生集體討論：不誠(chéng)實(shí)有什么危害呢？在我們的生活中遇到如下問(wèn)題，該怎么辦？（出示課本15頁(yè)的掛圖）教師小結(jié)：做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安，害怕；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去朋友；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去別人的信任；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)“不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，事他們明白誠(chéng)信不能丟。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠(chéng)信行為，這些不誠(chéng)信行為帶來(lái)了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。設(shè)計(jì)意圖討論反思自己的、他人的誠(chéng)信和不誠(chéng)信行為，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個(gè)守信之人必須從身邊的小事做起。第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠(chéng)信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。做“我們的信譽(yù)卡”將誠(chéng)信卡掛在教師的一角。相互參觀彼此制作的誠(chéng)信卡。交流活動(dòng)體會(huì)。講講我們班同學(xué)誠(chéng)信的故事。教師小結(jié)：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計(jì)意圖這次活動(dòng)是在前面分別就“誠(chéng)實(shí)”和“守信”兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、情感教育后，最后落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為，使學(xué)生品味到誠(chéng)信的美好板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信是金誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德 誠(chéng)信是金 言而有信第二單元學(xué)習(xí)更上一層樓題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人 課課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的含義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過(guò)程：（一）游戲同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書(shū)目，（開(kāi)火車(chē)的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過(guò)的、知道的書(shū)名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)人說(shuō)一部，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)。（二）談話(huà)同學(xué)們，我們都看過(guò)課外書(shū)，只不過(guò)有的書(shū)篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書(shū)中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）（三）討論有些同學(xué)不喜歡看書(shū)，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。”有的同學(xué)說(shuō)：“看書(shū)太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法（提名回答）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過(guò)程：（一）大家談讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍，我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。（二）推薦一本書(shū)（活動(dòng)）向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，可以是同學(xué)們看過(guò)的一本書(shū)，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。（三）小結(jié)要點(diǎn)要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書(shū)的方法和技巧，要有選擇，和好書(shū)交朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：我（一）說(shuō)書(shū)名：聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的 會(huì)（二）如何記住書(shū)中內(nèi)容讀（三）尋找閱讀課外書(shū)籍的好方法 書(shū)（四）向同學(xué)推薦一本好書(shū)課題：和好書(shū)交朋友課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。情感；喜歡閱讀課外書(shū)，并在閱讀中感受到快樂(lè)。行為：多讀課外書(shū)刊。養(yǎng)成讀課外書(shū)刊的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書(shū)、讀書(shū)卡片。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)讀書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？教師拿出課外書(shū)。提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書(shū)？讀后有什么收獲？小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書(shū)，和許多書(shū)交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴(lài)寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書(shū)，他是怎樣和好書(shū)交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文。介紹賴(lài)寧。賴(lài)寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴(lài)寧“英雄少年”的光榮稱(chēng)號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴(lài)寧從小就喜歡讀課外書(shū)，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賴(lài)寧讀課外書(shū)的故事。聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：賴(lài)寧是怎樣和好書(shū)交朋友的？小結(jié)：賴(lài)寧特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買(mǎi)的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。賴(lài)寧不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴(lài)寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書(shū)。賴(lài)寧為什么只要書(shū)？賴(lài)寧和好書(shū)交朋友有什么好處？小結(jié)：賴(lài)寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開(kāi)闊了眼界。讀書(shū)也給賴(lài)寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書(shū)的幫助下，賴(lài)寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴(lài)寧最喜歡的禮物是書(shū)，他最好的朋友也是書(shū)。板書(shū)：增長(zhǎng)知識(shí) 開(kāi)闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長(zhǎng)過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴(lài)寧的故事，知道了讀好書(shū)的益處，知道了閱讀好書(shū)有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書(shū)才能收獲更大呢？第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書(shū)，好書(shū)在哪里 教學(xué)過(guò)程： 一．補(bǔ)充事例。老師講劉倩倩的故事。劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩(shī)作《你別問(wèn)這是為什么》參加了世界兒童詩(shī)歌比賽，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)?。提?wèn)：劉倩倩是怎樣讀書(shū)的？小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書(shū)，每天做完作業(yè)就開(kāi)始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書(shū)館里度過(guò)。他特別愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書(shū)還一邊思考，深入理解書(shū)中的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情。只有這樣讀書(shū)，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。提問(wèn)：讀書(shū)有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。板書(shū)：多讀好書(shū) 養(yǎng)成習(xí)慣二、聯(lián)系實(shí)際。１、提問(wèn)：賴(lài)寧、劉倩倩他們讀課外書(shū)，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書(shū)，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書(shū)之后有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。（1）小結(jié)：書(shū)給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。出示條幅：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉。（2）小結(jié)：讀了那么多好書(shū)，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。（3）小結(jié)：讀書(shū)給了你樂(lè)趣，給了他才干 出示條幅：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以才干。過(guò)渡：通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書(shū)，愿意養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣，在讀課外書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？三、辨別分析。下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。２、出示幻燈片：小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣。小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū)，不能只看一種課外書(shū)。３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。四、總結(jié)全課。１、通過(guò)大家的分析討論，知道了讀課外書(shū)應(yīng)注意的問(wèn)題。大家特別愿意和好書(shū)交朋友，我給大家介紹一些書(shū)刊錄音：《好書(shū)刊介紹》，老師同時(shí)展示書(shū)刊。課后，我們中隊(duì)將開(kāi)展和好書(shū)交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)的收獲大。板書(shū)設(shè)計(jì)： 和好書(shū)交朋友 我愛(ài)讀書(shū) 我會(huì)讀書(shū) 收獲就大第三單元課 課型：明理課 教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（鄂教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài)、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，湖北省地圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：＜一＞、激趣引入，揭示課題我的家鄉(xiāng)題：我的家鄉(xiāng)在哪里談話(huà)：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？聽(tīng)歌曲，交流感受。教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書(shū)課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著