【文章內容簡介】 你應tuǒ（妥）善保管。b、我們不應n252。232。（虐）殺野生動物。c、那位老人的書法蒼勁（j236。n）有力。d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（piān）舟。詞語和句子（1）按要求寫成語和句子。a、帶有反義詞的成語；大驚小怪、東張西望 b、帶有數字的成語；三心二意、七上八下 c、形容風景優(yōu)美的成語；山明水秀、鳥語花香 d、形容人品質高尚的成語；舍己為人、大公無私（2）請你當醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改）a、少先隊員應帶頭遵守交通秩序。b、經過五年的學習使我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。c、就是下大雨，我也要按時上學。d、只要講衛(wèi)生，就能預防疾病不會發(fā)生。聯系課文內容，完成下列各題。（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話最先是說（人總會死），意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。）請你寫一個死得重于泰山的人的名字：張思德（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛她的親人奶奶（3）《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內心悲憤的詩句是本是同根生，相煎何太急？二、閱讀（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???在我的印象里，只有對一門課，老師的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。a、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。b、“強項”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責 c、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴”指的是對“我”學習要求嚴格?！澳撤N道理”指的是學習我們國家自己的語言，而不學日文。d、寫出第一自然段的主要內容：我的強項也受到過老師的批評。文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態(tài)度怎么樣？學習態(tài)度認真，一絲不茍，平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。答案：略。（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？人有最基本，最原始的快樂。豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。人還有特有的快樂。與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？人更需要精神上高層次的快樂。扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂。擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。a、給短文加個題目《快樂不同》（答案不統(tǒng)一）b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（吃）和（玩）兩方面。c、聯系上下文說說詞語的意思。分歧：對某事不同的看法。重歸于好：又像原來那樣好了。d、用“――――”劃出文中前后照應的句子。e、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。答案：略。（一）生命的問句 文/田彩虹一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒。第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。你認為人生是什么呢？如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢？用直覺，就是腦海里直接浮現出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說?！皬男∥铱粗职謰寢尀檫@個家打拼，一直認為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案?！叭松且粓鰺o休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。人生到底像什么？這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。我們