【文章內容簡介】 、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。（2）評價主體：教師、學生、家長等。（3）評價內容：學生的態(tài)度、學生的體驗、方法和能力、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結果性評價為輔；自我評價與他人評價相結合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合。教師的評價（1）評價內容：教學準備、教學組織形式、教學環(huán)境、學習方式、評價方法等。（2）評價方法：整體評價與分段評價相結合；自我評價與學生評價相結合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才八月份：1．落實綜合實踐活動課教師的教學工作安排；2．制定計劃好《嶺底小學2012——2013學年度第一學期綜合實踐活動工作計劃》；3．召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議，落實本學期的相關工作，特別是現代化學校的轉評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；。4．收集各年級《綜合實踐活動研究計劃表》，《綜合實踐活動安排表》及《綜合實踐活動主題活動方案》；5．組織部分綜合實踐老師參加“運城市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓工作”。6．組織部分綜合實踐老師參加“運城市小學綜合實踐?安全?主題活動研討會。九月份：1．初步完成運城市教科院的省重點課題《綜合實踐活動課程江蘇省教研重點課題子課題實驗學?；顒印返南嚓P子課題工作；2．召開第二次綜合實踐活動課教師的工作會議；3．積極參加高新區(qū)綜合實踐活動的優(yōu)秀指導教師的評選工作；4．組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進行活動；5．本月底進行一次綜合實踐教學工作的檢查工作。十月份：1．繼續(xù)組織學校相關班級進行校外綜合實踐活動；2．《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進行深入的研究，并進行相關的活動。3．組織綜合實踐活動課老師進行案例、論文撰寫，并進行評比。4．在學校進行一次骨干教師展示課的匯報活動，要做好相關教師的準備工作，力爭上出水平。5．召開第三次綜合實踐活動課教師的工作會議；6．組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學勞技老師課堂展示活動”；7．積極參加“運城市小學綜合實踐活動課程優(yōu)秀指導教師評選活動”。十一月份：1．召開第四次綜合實踐活動課教師的工作會議；2．協助區(qū)教研室進行全區(qū)綜合實踐活動課教師的培訓工作；3．征集評比中小學綜合實踐活動論文、案例、主題活動方案等4．上繳相關資料。5．完成學校的綜合實踐活動教師的考核工作小學綜合實踐活動計劃總結 小學綜合實踐活動計劃及實施方法篇六綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。（二）、加大組內教研力度，提高教師教學水平。積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。（三）、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵?？偨Y反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。實行彈性課時制，依據實際情況靈活安排。評價創(chuàng)新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。小學綜合實踐活動計劃總結 小學綜合實踐活動計劃及實施方法篇七四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。1。通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學生學習數學的興趣。2。通過收集1億有多大？的信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。3。通過調查，查閱資料，實踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。4。通過調查，訪問了解《統(tǒng)計》在生活中的用途，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。5。通過生活中的簡單事例，尋找解決問題的最佳方案，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，探究解決問題的最佳方法?！稊祵W廣角1》6。通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習慣?！督y(tǒng)籌方法》7。通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。8。通過調查生活中的水電費，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。課程是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學綜合實踐活動優(yōu)秀課例為主要內容，結合執(zhí)教教師說課，以跟蹤拍攝學生實踐活動過程等方式，全方位展示了綜合實踐活動實踐性、開放性、自主性和生成性的特點，著力突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學生的親身體驗和積極實踐以及學習方式的變革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發(fā)與實施的，充分體現了綜合實踐中學生的自主實踐與教師的有效指導相結合的實施原則，匯集了一些小學開設綜合實踐活動課程的豐富經驗和研究成果，對普通小學開展綜合實踐活動有一定的指導和借鑒作用。小學綜合實踐活動計劃總結 小學綜合實踐活動計劃及實施方法篇八根據綜合學科的具體情況，準備用兩周的復習測驗時間，如何在短暫的時間內搞好小學五年級綜合實踐活動的復習工作，這便是我近期的首要工作。能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容）二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產》、《飲食與健康》課內容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內容）四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容）五、根據每個學生的綜合表現，給學生一個客觀、公正的評價。在有效的時間內，增大練習的力度。短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。12月19日——12月23日復習12月25日——12月30日測驗根據學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況，四年級綜合實踐活動課準備用兩周的復習測驗時間。如何在短暫的時間內搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作，這便是我近期的首要工作。能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容）二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《餐桌上的學問》、《走進牛奶世界》、《我們的牙齒》內容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學問》內容）四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。（教材的《包裝的學問》內容）五、根據每個學生的綜合表現，給學生一個客觀、公正的評價。在有效的時間內，增大練習的力度。短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。12月19日——12月23日復習12月25日——12月30日測驗小學綜合實踐活動計劃總結 小學綜合實踐活動計劃及實施方法篇九綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我