最新同讀一本書教學(xué)目標(biāo)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主學(xué)習(xí)，交流互動。：了解作者。：學(xué)生簡要敘述情節(jié)。魯濱遜：冒險生活→荒島求生→返回英國：作者塑造的魯濱遜是一個什么樣的人物形象？(課件出示三個問題來展開討論。)(1)你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個怎樣的人？(他不是一個隨遇而安、消極待命的人，而是一個意志極為堅強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人，并且務(wù)實肯干，勤于創(chuàng)造。魯濱遜身上具有不屈不撓的冒險精神，勤于勞動并且善于勞動，熱愛生活。)(2)你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點的？(3)作品中你最喜歡的是哪一部分？為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累？(可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。)，并說明推薦理由。例如：于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進(jìn)行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說。做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它?！?，并說明理由。例如：◎世界上一切好東西對于我們，除了拿來使用之外，沒有別的好處?！蛞粋€人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的，這個絕對的真理，使我重新振作起來。：一般文學(xué)作品都有兩個重要的創(chuàng)作方面：一是作品中的人物性格特點，二是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個方面，就會收到事半功倍的效果。(1)交流書中的情節(jié)。(2)交流對魯濱遜的認(rèn)識。(3)課件出示學(xué)者對本書的評論。(4)補(bǔ)充背景資料，加深對魯濱遜的認(rèn)識。四、指導(dǎo)書寫，讀書感受。，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。，寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。五、課外延伸，好書伴成長?！厄T鵝旅行記》《湯姆8226。索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境記》等書。教學(xué)反思，就要多讀書。，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主題的新課程理念，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。同讀一本書教學(xué)目標(biāo)篇二，深入地表達(dá)自己的想法或觀點。，從書中找出例子來說明自己的觀點。勇于表達(dá)自己的真實想法。，分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。，深入地表達(dá)自己的想法或觀點。，從書中找出例子來說明自己的觀點。能夠準(zhǔn)確理解他人的想法，分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。課件1課一、說讀書名言，談讀書感受。1.【出示課件1】高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，你還知道哪些有關(guān)讀書名言？，有什么感受？小結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會
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