【文章內(nèi)容簡介】 位時(shí)，如找不到小小偵察兵． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時(shí)候可以成心稍留一些蛛絲馬跡。2． 然后，讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場(chǎng)，接著教師出示手中紙板小人發(fā)布：今天我們要去草地上抓“壞人”。3． 游戲開端，小朋友們開始分頭抓“壞人”，停止時(shí)，老師給抓得最多的小偵查兵法一枚“軍攻章”。準(zhǔn)備：草地一塊，各色紙板君子若干塊，紅五星頭飾10個(gè)，用大積木在草地上搭多少處巖穴，用塑料棍放在地上作小河。智力游戲：《還能這樣數(shù)》一、指導(dǎo)思維：中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)已掌握。因?yàn)榈竭_(dá)了一定的純熟度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的景象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在贊助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全體數(shù)的方法，并給予了確定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)變變變活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展疾速反映能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小田雞跟小企鵝圖片各一張活動(dòng)過程：一、引出：教師表演魔術(shù)師出場(chǎng)師：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了出色的魔術(shù)，想看嗎？二、魔術(shù)表演：（一）觀賞魔術(shù)師表演：揮舞魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中掏出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走。找水果運(yùn)動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里、外等，在游戲中學(xué)說一句話：“我在處所，找到―個(gè)水果?！迸囵B(yǎng)幼兒的書面語表白能力和當(dāng)真過細(xì)的視察能力。要求幼兒在活動(dòng)中注意平安?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種水果5個(gè)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：今天，生果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個(gè)小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來。教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，教師將水果分成數(shù)量不一、活動(dòng)名稱：智力游戲：認(rèn)識(shí)小朋友二、活動(dòng)目的：體驗(yàn)在幼兒園中群體生活的樂趣。曉得班上又來了新友人，學(xué)說錯(cuò)誤的名字。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)墊子；小貼飾“紅花”若干。四、活動(dòng)進(jìn)程：組織幼兒圍坐在墊子上。老師向小朋友先容新朋友，彼此間抱抱、喊喊對(duì)方的名字。游戲：找找新朋友。教師輔助鼓勵(lì)幼兒初步了解游戲時(shí)要遵照游戲規(guī)則。嘉獎(jiǎng)能叫出同伴的名字，能高興奮興加入游戲活開超市一、游戲目標(biāo)引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉的物品歸類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。在游戲中造就幼兒有意記憶及配合、協(xié)商的能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)歸類。（重點(diǎn)）幼兒對(duì)統(tǒng)一類物品進(jìn)行分類。（難點(diǎn)）三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。生涯中常見物品的圖片若干張。中屏風(fēng)八扇。記載板和筆每人一份。四、設(shè)計(jì)思路幼兒的生活是豐盛多彩智力游戲：“小小的船”活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。堅(jiān)固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”幼兒用書《字寶寶樂園》?；顒?dòng)過程：請(qǐng)幼兒細(xì)心傾聽老師朗讀第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒一心傾聽的能力。出示幼兒用書《字寶寶樂園》，領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看圖片內(nèi)容。先生朗誦兒歌2―3遍呈現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒留神。出示識(shí)字動(dòng)物的腳印目 標(biāo)：通過游戲認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的腳印。嘗試依據(jù)各動(dòng)物足跡說出其動(dòng)物的名稱。環(huán)境資料：各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片教導(dǎo)過程與指導(dǎo)：出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不同？你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰猜得多猜得對(duì)。根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片智力游戲?qū)儆谄赫l會(huì)飛目標(biāo)：豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道哪些動(dòng)物會(huì)飛，哪些不會(huì)飛。增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子 玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來了。”幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者?！獫L色活動(dòng)目標(biāo)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性。鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。大張白紙坊在大盒子里。玩法：將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動(dòng)一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個(gè)乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應(yīng)慢一點(diǎn)，盡量滾到白紙的各個(gè)方向，而不使球掉落下來。滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）小班智力游戲活動(dòng)：星寶寶 活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。③ 小星星的音樂 玩法：一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)二、送球?qū)殞毣丶遥骸邦伾珜殞毜教幉兀氐叫∏蛏?，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。三：找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。三、表演《小星星》“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。四、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。小班智力游戲:手指游戲 手指游戲一 目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱方法:,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)] 大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對(duì)]“再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 小班智力游戲案例反思：誰會(huì)生蛋活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂趣。嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有yes、no 字樣，并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用?；顒?dòng)過程：智游：yes or no 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：bird 會(huì)生egg嗎？師說：“one two start。”孩子們開始選擇（站在兩個(gè)代表yes、no的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。交流經(jīng)驗(yàn)：說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？ 小班智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞 活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。活動(dòng)過程：激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。”教師接說“飛到左肩做游戲?！庇變喊蠢蠋煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！薄秾W(xué)動(dòng)物走路》 活動(dòng)目標(biāo)：。，活動(dòng)胳膊、腿、頭和身體。：。，如鴨子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小雞、兔子、海豹、蛇、毛毛蟲，等等。三活動(dòng)過程：一、教師和孩子們一起翻看各種動(dòng)物的圖片。二、一邊看，一邊鼓勵(lì)孩子模仿圖片上的小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)別動(dòng)物，給孩子描述示范。如：鴨子是怎么走的呢？（學(xué)習(xí)一搖一擺）螃蟹怎么橫著爬？袋鼠怎么跳？大象怎樣笨重地邁步?小雞怎么急急忙忙地跑？蛇怎么爬？還有怎么像毛毛蟲一點(diǎn)點(diǎn)蠕動(dòng)？四、猜猜誰來了教師和孩子輪流模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)，讓對(duì)方猜猜是什么小動(dòng)物？ ：它們喜歡吃什么 活動(dòng)目的與要求：引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。啟發(fā)幼兒說出并用線把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來。教育小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。活動(dòng)過程：一、以游戲形式，引出活動(dòng)內(nèi)容。導(dǎo)語：“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請(qǐng)你們幫忙，它邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。鼓勵(lì)幼兒相互交流。二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》教師提問：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”鼓勵(lì)幼兒說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。組織幼兒討論：你是按照什么配對(duì)的。每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛吃的食物連起來。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。三、小結(jié)：表揚(yáng)大膽參與活動(dòng)的幼兒。教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。智力游戲：看誰認(rèn)得快 小班智力游戲：看誰數(shù)的對(duì) 游戲目的：使幼兒真正理解1~4的真正涵義；訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容：家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。家長先拿出小貓卡片說”你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導(dǎo)：游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。：魔術(shù)變變變 活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。能積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張 活動(dòng)過程：一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想）二、魔術(shù)表演魔術(shù)師表演：揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。同上再變出小鴨子，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。請(qǐng)配班老師一起表演魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。請(qǐng)幼兒學(xué)做石頭。魔術(shù)師用魔棒對(duì)著“石頭”指兩下說：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。魔術(shù)師和幼兒一起表演。（1）教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。（3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子”（賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）游戲可循環(huán)繼續(xù)。（4）邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演。教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。：蔬菜市場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo)： 。，培養(yǎng)幼兒交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動(dòng)過程： ，了解交易的方式。，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” ：“請(qǐng)問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。，結(jié)束活動(dòng)。游戲目標(biāo):通過直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活