【文章內容簡介】 位時，如找不到小小偵察兵． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時候可以成心稍留一些蛛絲馬跡。2． 然后，讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人發(fā)布：今天我們要去草地上抓“壞人”。3． 游戲開端，小朋友們開始分頭抓“壞人”，停止時，老師給抓得最多的小偵查兵法一枚“軍攻章”。準備：草地一塊，各色紙板君子若干塊，紅五星頭飾10個，用大積木在草地上搭多少處巖穴，用塑料棍放在地上作小河。智力游戲：《還能這樣數(shù)》一、指導思維：中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。因為到達了一定的純熟度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的景象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在贊助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全體數(shù)的方法，并給予了確定和適當?shù)闹笇ё冏冏兓顒幽繕耍耗芨鶕?jù)指令作出各種動物動作，發(fā)展疾速反映能力?；顒訙蕚洌耗g帽、魔術棒、小田雞跟小企鵝圖片各一張活動過程：一、引出：教師表演魔術師出場師：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了出色的魔術，想看嗎？二、魔術表演：（一）觀賞魔術師表演：揮舞魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中掏出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走。找水果運動目的：引導幼兒學習方位詞：上、下、里、外等，在游戲中學說一句話：“我在處所，找到―個水果。”培養(yǎng)幼兒的書面語表白能力和當真過細的視察能力。要求幼兒在活動中注意平安?；顒訙蕚洌焊鞣N水果5個?；顒舆^程：導入：今天，生果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來。教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進行游戲，教師將水果分成數(shù)量不一、活動名稱：智力游戲：認識小朋友二、活動目的：體驗在幼兒園中群體生活的樂趣。曉得班上又來了新友人，學說錯誤的名字。三、活動準備：每人一個墊子；小貼飾“紅花”若干。四、活動進程：組織幼兒圍坐在墊子上。老師向小朋友先容新朋友，彼此間抱抱、喊喊對方的名字。游戲：找找新朋友。教師輔助鼓勵幼兒初步了解游戲時要遵照游戲規(guī)則。嘉獎能叫出同伴的名字，能高興奮興加入游戲活開超市一、游戲目標引導幼兒對熟悉的物品歸類，并嘗試對同一類的物品進行分類。在游戲中造就幼兒有意記憶及配合、協(xié)商的能力。二、重點與難點幼兒學習歸類。（重點）幼兒對統(tǒng)一類物品進行分類。（難點）三、材料及環(huán)境創(chuàng)設骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色。生涯中常見物品的圖片若干張。中屏風八扇。記載板和筆每人一份。四、設計思路幼兒的生活是豐盛多彩智力游戲：“小小的船”活動目標：培養(yǎng)幼兒認字的興趣。堅固對“月亮，坐，彎，尖”等字的意識?；顒訙蕚洌鹤R字卡“月亮，坐，彎，尖”幼兒用書《字寶寶樂園》?；顒舆^程：請幼兒細心傾聽老師朗讀第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒一心傾聽的能力。出示幼兒用書《字寶寶樂園》，領導幼兒察看圖片內容。先生朗誦兒歌2―3遍呈現(xiàn)新字時重讀引起幼兒留神。出示識字動物的腳印目 標：通過游戲認識不同動物的腳印。嘗試依據(jù)各動物足跡說出其動物的名稱。環(huán)境資料：各動物的腳印及其相應的動物圖片教導過程與指導：出示小朋友的腳印引導幼兒進入動物的腳印。出示各種小動物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不同？你能說出這些腳印是哪些小動物的嗎？看看誰猜得多猜得對。根據(jù)幼兒說出的動物的腳印出示相應的動物圖片智力游戲屬于篇三：誰會飛目標：豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。增強幼兒的判斷能力和反應能力。準備：每名幼兒一把椅子 玩法：幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者?！獫L色活動目標用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性?；顒訙蕚渑f乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。大張白紙坊在大盒子里。玩法：將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應慢一點，盡量滾到白紙的各個方向，而不使球掉落下來。滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）小班智力游戲活動：星寶寶 活動目標激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色?；顒訙蕚洧?紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。③ 小星星的音樂 玩法：一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識二、送球寶寶回家：“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。三：找顏色“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。三、表演《小星星》“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。四、送自己回家“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。小班智力游戲:手指游戲 手指游戲一 目標:認識手指名稱方法:,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對] 大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對]“再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 小班智力游戲案例反思：誰會生蛋活動目標：通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。嘗試用英文說說動物的名稱。活動準備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有yes、no 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用?；顒舆^程：智游：yes or no 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：bird 會生egg嗎？師說：“one two start?！焙⒆觽冮_始選擇（站在兩個代表yes、no的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。交流經(jīng)驗：說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？ 小班智力游戲：學習方位詞 活動目標：復習鞏固對空間方位的認識，會正確使用方位詞。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒訙蕚洌河螒蚯白層變簭淖陨沓霭l(fā)認識上下、前后?；顒舆^程：激發(fā)幼兒興趣：今天老師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西?！苯處熃诱f“飛到左肩做游戲?！庇變喊蠢蠋煹闹噶顚⒑诺阶蠹缟喜⒄f：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€檢查幼兒做對后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！薄秾W動物走路》 活動目標：。，活動胳膊、腿、頭和身體。：。，如鴨子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小雞、兔子、海豹、蛇、毛毛蟲，等等。三活動過程：一、教師和孩子們一起翻看各種動物的圖片。二、一邊看，一邊鼓勵孩子模仿圖片上的小動物的走路姿勢。教師可請個別幼兒上臺表演，集體學習。三、重點學習個別動物，給孩子描述示范。如：鴨子是怎么走的呢？（學習一搖一擺）螃蟹怎么橫著爬？袋鼠怎么跳？大象怎樣笨重地邁步?小雞怎么急急忙忙地跑？蛇怎么爬？還有怎么像毛毛蟲一點點蠕動？四、猜猜誰來了教師和孩子輪流模仿不同動物的走路姿勢，讓對方猜猜是什么小動物？ ：它們喜歡吃什么 活動目的與要求：引導幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。教育小朋友要愛護小動物?；顒訙蕚洌盒∝?、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本?；顒舆^程：一、以游戲形式，引出活動內容。導語：“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。鼓勵幼兒相互交流。二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。組織幼兒討論：你是按照什么配對的。每人一本畫冊，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。教師巡回指導，及時糾正連線有誤的幼兒。三、小結：表揚大膽參與活動的幼兒。教育幼兒愛護小動物。智力游戲：看誰認得快 小班智力游戲：看誰數(shù)的對 游戲目的：使幼兒真正理解1~4的真正涵義；訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。游戲內容：家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。家長先拿出小貓卡片說”你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導：游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。：魔術變變變 活動目標：能根據(jù)指令做出各種動物動作，發(fā)展快速反應能力。能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌耗g帽、魔術棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張 活動過程：一、引出：教師扮演魔術師出場師：小朋友們好，我是一個魔術師。瞧，我有一頂魔術帽，還有一根神奇的魔術棒。想看魔術表演嗎？（想）二、魔術表演魔術師表演：揮動魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。同上再變出小鴨子，并請小朋友學學鴨子怎么走。請配班老師一起表演魔術師揮動魔棒說：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒變，魔術師用魔棒在趙老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。請幼兒學做石頭。魔術師用魔棒對著“石頭”指兩下說：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。魔術師和幼兒一起表演。（1）教師強調游戲規(guī)則。（2）魔術師揮動魔術棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。幼兒作出相應的動作，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。（3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子”（賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）游戲可循環(huán)繼續(xù)。（4）邀請幼兒當魔術師進行表演。教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，幼兒進行游戲。繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。：蔬菜市場 活動目標： 。，培養(yǎng)幼兒交往能力?；顒訙蕚洌焊鞣N蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程： ，了解交易的方式。，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客），說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.” ：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來。” 。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。，結束活動。游戲目標:通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活