【文章內(nèi)容簡介】 評(píng)選出優(yōu)秀帶教老師及表揚(yáng)帶教老師，在教學(xué)總結(jié)大會(huì)時(shí)予以表彰，對(duì)學(xué)生反饋較差的老師，超過3票最不滿意者根據(jù)情況給予不同程度的處罰，評(píng)選結(jié)果與帶教老師的晉升、晉級(jí)、評(píng)先直接掛鉤，充分調(diào)動(dòng)臨床帶教老師的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量，以利于打造同濟(jì)醫(yī)院護(hù)理教學(xué)品牌。(1)加強(qiáng)專業(yè)思想，提高人才素質(zhì)崗前教育1天：1)專業(yè)思想教育：專題講座怎樣做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)生，護(hù)理安全管理，護(hù)士禮儀講座，有關(guān)法律知識(shí)等。著重強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性。2)制定嚴(yán)格的考核制度：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并簽實(shí)習(xí)生責(zé)任狀。通過崗前教育增強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任意識(shí)，優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)意識(shí)及以病人為中心的觀念。(2)因材施教，合理制定實(shí)習(xí)計(jì)劃及量化指標(biāo)1)針對(duì)不同層次的護(hù)生制定總的實(shí)習(xí)計(jì)劃和量化指標(biāo)：把培養(yǎng)護(hù)生良好職業(yè)道德、樹立以病人為中心、為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，作為制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和量化指標(biāo)的指導(dǎo)思想，并落實(shí)在臨床教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中①中專生以掌握整體護(hù)理觀、人際交流技巧、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能及?？评碚摶A(chǔ)知識(shí)為主，完成中專實(shí)習(xí)量化指標(biāo) 。②大專生以掌握整體護(hù)理理論、護(hù)理程序的工作方法、人際交流技巧、對(duì)病人及家屬實(shí)施健康教育為主，完成大專實(shí)習(xí)量化指標(biāo)。③本科生除要達(dá)到大專實(shí)習(xí)要求外，還需注重提高護(hù)生教學(xué)、管理能力和科研意識(shí)，完成本科實(shí)習(xí)量化指標(biāo)。2)強(qiáng)調(diào)備好三本：要求學(xué)生備好三本：筆記本、心得本、實(shí)習(xí)手冊(cè)。把每天在科室所學(xué)、所感都記錄下來。一方面可培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)與總結(jié)知識(shí)的能力，更有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，另一方面老師通過查看筆記與周記也可了解她們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其溝通，給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)解決現(xiàn)存的問題，保證臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量。3)培養(yǎng)護(hù)生與病人的溝通能力：老師先教授學(xué)生健康教育的方法，要求護(hù)生運(yùn)用所掌握的健康教育知識(shí)每天至少進(jìn)行個(gè)體健康教育1次，每月至少進(jìn)行1次群體健康教育并評(píng)估，使其學(xué)會(huì)了與病人如何進(jìn)行有效的交流，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)。護(hù)生共進(jìn)行健康宣教4萬余次。4)不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。全年無一例差錯(cuò)事故發(fā)生。每一次大科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生集中時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強(qiáng)化其安全意識(shí)，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)與事故應(yīng)及時(shí)匯報(bào)科護(hù)士長與護(hù)理部，不得隱瞞，并及時(shí)分析、解決、總結(jié)，確保了臨床實(shí)習(xí)的安全。(3)采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果1)臨床護(hù)理查房全年護(hù)理查房 165 次，不包括每個(gè)科室小講課。每次查房教學(xué)老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動(dòng)實(shí)習(xí)同學(xué)積極參與。護(hù)理查房要求每位實(shí)習(xí)同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況 。并采取了多樣的查房方式：①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點(diǎn)內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點(diǎn)的作準(zhǔn)備，達(dá)到較好的記憶效果②案例分析式：培養(yǎng)實(shí)習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力③情景模擬式：靈活生動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了實(shí)習(xí)生的參與積極性，活躍課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)的效果并培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。④英文查房：全年共組織英語查房9 次，每次同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備，其精美的幻燈片制作，流利、熟練的口語表達(dá)與講授，得到了在場老師和同學(xué)的一致認(rèn)可。英語查房不但使學(xué)生們學(xué)到了?？浦R(shí)，還鍛煉了外語水平，值得進(jìn)一步推廣。2)論文指導(dǎo)采用老師與學(xué)生“一對(duì)一”的模式指導(dǎo)本科生論文寫作。各位指導(dǎo)老師均是在正式期刊上發(fā)表兩篇以上論文，并多次參加省或院的科研項(xiàng)目的研究。這里面有副高老師、科護(hù)士長、護(hù)士長，她們?cè)诎倜χ袨槲覀兊淖o(hù)生指導(dǎo)論文寫作。同時(shí)我們還開設(shè)了論文撰寫與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)專題講座，大大增強(qiáng)了護(hù)生科研意識(shí)與寫作能力，為他們今后科研與論文撰寫奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，外科護(hù)理組還開設(shè)了“pbl教學(xué)模式”課題研究。將實(shí)習(xí)生隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組按傳統(tǒng)方法分配給具有帶教資格的“導(dǎo)師”進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。觀察組采用小組學(xué)習(xí)和pbl方式進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格按照課題要求實(shí)施。經(jīng)問卷調(diào)查、分析，初步肯定pbl教學(xué)模式優(yōu)于傳統(tǒng)模式，為學(xué)生論文指導(dǎo)教學(xué)模式的改革注入了新鮮的血液。(4)建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核。1)每周由帶教老師考核理論知識(shí)及操作技能，使護(hù)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。2)每次出科前由帶教老總考核整個(gè)科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，有助于我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。3)學(xué)生實(shí)習(xí)完后行綜合理論考核，為評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生提供依據(jù)。(5)組織多樣教學(xué)活動(dòng)，提高護(hù)生綜合素質(zhì)1)我們定期舉行院內(nèi)大講課共9次，使學(xué)生學(xué)到了更多的知識(shí)。2)師生健康教育演示賽20xx年2月開展了師生健康教育演示賽，學(xué)生運(yùn)用所掌握的臨床知識(shí)，編寫健康教育劇本，師生同堂表演，精彩的演出博得了評(píng)委的陣陣掌聲。演示賽讓學(xué)生們學(xué)有所用，在輕松愉快的氛圍中掌握的許多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的溝通力與凝聚力。(6)認(rèn)真征求護(hù)生意見，及時(shí)反饋與總結(jié)1)每科輪轉(zhuǎn)和實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放護(hù)生反饋表，收集護(hù)生對(duì)帶教老師的工作態(tài)度，能力和教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。對(duì)反饋的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)反饋到科室，對(duì)存在問題及時(shí)采取對(duì)策。2)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放總反饋表，護(hù)生填寫對(duì)臨床教學(xué)的建議與意見，由護(hù)理部統(tǒng)一回收，認(rèn)真總結(jié)對(duì)臨床教學(xué)有益的意見和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。(1)護(hù)生方面1)護(hù)生學(xué)歷的不斷提高，給臨床帶教提出了更高的要求。2)就業(yè)及考研給臨床帶教計(jì)劃的實(shí)施及管理工作帶來諸多困難。3)護(hù)生層次參差不齊，給臨床帶教老師帶來很大壓力。4)絕大多數(shù)護(hù)生是獨(dú)生子女，職業(yè)信念不夠堅(jiān)定，心理素質(zhì)較差。如何給予及時(shí)正確的引導(dǎo)值得進(jìn)一步探討。(2)老師方面1)個(gè)別護(hù)士長重臨床、輕教學(xué)，對(duì)臨床教學(xué)的注重程度有待提高。2)個(gè)別帶教老師帶教意識(shí)淡薄，重使用、輕培養(yǎng)。不為人師表。學(xué)生表彰根據(jù)學(xué)生各科實(shí)習(xí)成績及綜合成績，結(jié)合各帶教老師意見和護(hù)生臨床表現(xiàn)，我們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生44名，表揚(yáng)實(shí)習(xí)生54名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。老師表彰臨床帶教工作非常辛苦，每個(gè)老師都付出了辛勤的汗水，護(hù)理部根據(jù)各科室領(lǐng)導(dǎo)意見、老師帶教工作量及學(xué)生反饋，從400多名帶教老師中評(píng)選出優(yōu)秀科護(hù)士長1名，優(yōu)秀護(hù)士長2名，優(yōu)秀教學(xué)總輔導(dǎo)2名，優(yōu)秀帶教老師33名，表