【文章內容簡介】 （延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因??而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）十、文言文中常見的諱飾委婉說法或別稱死亡（1）天子之死。表示天子之死的詞有“崩”“山陵崩”“宮車晏駕”等。如：故臨崩寄臣以大事也。（所以先帝在臨死的時候把國家大事托付給我。）（2）達官貴人之死。“薨、卒”等。例：既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。（他去世后，家里的人打開箱子一看，是二十篇《論語》。）（3）老百姓之死。“填溝壑”“西歸”“升天”“就木”“謝世”“作古”等。例：（舒祺）十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。（舒祺十五歲了，雖然年紀小，但希望趁我還沒死的時候把他托付了。）表示生活狀況表示生活情況的詞有“更衣”“不勝杯杓”“洗沐”等。例：權起更衣，肅追于宇下。（孫權起身上廁所，魯肅追到屋檐下。）例：沛公不勝杯杓，不能辭。（沛公禁不起多喝酒，不能夠來辭別了。）表示婚姻戀愛，“于歸”“秦晉之好”“月老”“紅娘”等。例：之子于歸，宜其室家。表示年齡。襁褓（未滿周歲）孩提（兩三歲）黃口（十歲以下）幼學（十歲）豆蔻年華（女子十三四歲）知非之年（五十歲）耳順（六十歲）耄耋（八十歲以上）表示身份職業(yè)?！安家隆薄袄芍小薄皟汕?。例：慶歷中有布衣畢昇，又為活板。表示物品。“青銅”“杜康”“綠蟻”（新釀的酒還未濾清時，酒面浮起酒渣，色微綠，即綠酒，細如蟻，即酒的泡沫，新釀制的酒面泛起的泡沫稱為“綠蟻”，后用來代指新出的酒。）“青蚨”（傳說中的蟲，喻金錢）“孔方兄”等。表示禮儀習俗?！盃奚薄盎住保p膝下跪，頭額觸地一段時間，最高規(guī)格的禮儀。臣子對君王“頓首”雙膝下跪，頭額觸地即刻起來，規(guī)格次于稽首，同輩或下輩對上輩“空首”）“長揖”（先雙手抱拳高舉過頭，再緩緩落下，抱拳于胸。這樣顯得理恭敬和虔誠。長揖區(qū)別于一般的揖。一般的揖，不太講究的揖，只略略一握，稍事寒暄就可以了）。表示時間。“旦”“朝”“暮”“日中”“隅中”（臨近中午的時候）“食時”（吃早飯的時候）“初”“夜半”“雞鳴”“平旦”（太陽露出地平線之前，天剛蒙蒙亮的一段時候，也就是我們現(xiàn)在所說的黎明之時。）“日出”“黃昏”“人定”。表達謙稱。古代王侯多用寡人、孤等自稱，來表示謙遜的態(tài)度；古代官吏對皇帝上書或說話的時候用“臣”，表示自己不如對方的身份地位高；一般人的謙稱，有愚、鄙、仆、敝、卑等；古代女子常用“妾”；讀書人用“小生、晚生、晚學”等表示自己是新學后輩；如果自稱為不才、不肖，則表示自己沒有才能或才能平庸。文言文閱讀的方法和技巧篇三文言文斷句專題復習（一）：方法技巧【教學目標】1．知識與能力：了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法并學會靈活運用。2．過程和方法：通過做練習與討論，總結歸納斷句的方法。3．情感、態(tài)度和價值觀：了解古代的優(yōu)秀文化，學會靈活運用方法，消除對文言文斷句的恐懼心理，樹立對文言文斷句的信心?！窘虒W重點】文言文斷句方法的歸納與運用【教學難點】如何引導學生總結規(guī)律并靈活運用規(guī)律【課時安排】一課時【教學步驟】一、故事引入，了解斷句的重要性二、考點解讀中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“。”)斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用一個頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學生學習文言文的基本功。斷句遠不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長，較淺易；考查形式只是要求用“/”標出停頓的地方即可，不需要標上具體的標點。但是，它需要綜合運用古漢語字詞句及古代文化、歷史等方面的常識。斷句的基礎在于對文意的領會，因此，斷句前要先通讀幾遍，弄清楚屬于什么文體，寫了什么內容，想表達什么意思；然后根據(jù)文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍；再集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系，同時注意句首、句末虛詞，句式特點(如判斷句和對稱句)，還應注意文體的語言風格；最后，斷好之后，再回讀一遍，看看哪些地方讀起來有“拗口”之感，再審查。一般說來，斷句主要難在一兩個句子甚至一兩個詞上，突破這一兩個難點后，其余的就迎刃而解了。斷句真正的基礎在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感，提高能力。(2013四川)用斜線(/)給下面的短文斷句。(限劃9處)因 民 之 所 利 而 利 之 斯 不 亦 惠 而 不 費 乎 擇 可 勞 而 勞 之 又 誰 怨 欲 仁 而 得 仁 又 焉 貪 君 子 無 眾 寡 無 小 大 無 敢 慢 斯 不 亦 泰 而 不 驕 乎(《論語堯曰》)三、文言斷句的一般方法（一）文言斷句的一般方法1．從特殊標志詞切入(1)句首標志詞①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻、且夫、今夫，等等。②時間詞：是時、昔者、既而、俄而、乃今、有頃，等等。③謙詞：下官、竊、寡人、妾、愚，等等。④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾、女(汝)、彼、此，等等。⑤疑問詞：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。⑥復音虛詞：然則、是故、何以、得無、大抵、何其等。(2)句中標志詞：以、于、為、而、則等連詞。(3)句尾標志詞 ①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、與(歟)、耶(邪)等。②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等。(4)對話標志詞：曰、云、語、言、道、白、對、謂等。2．從特殊文言語句切入(1)明句式，助斷句借助文言文特殊句式和固定結構幫助斷句。如判斷句：“…者，…也”等。反問句：“不亦…乎”“安…哉”等。被動句：“為…所…“見…于…”等。固定結構：“如……何”“何其…也”等。這些句式和固定結構都表示一個相對獨立的整體，可以幫助斷句。(2)修辭句，找特點文言文中常常出現(xiàn)一些句式整齊、結構鮮明的修辭句，如對偶句、排比句、反復句、頂真句及駢文常見的四六句等，斷句時可以根據(jù)修辭句在結構與句式上的特點進行分析，然后按句子特點來斷句。(3)審關系，明結構有些要求斷句的文段在結構上存在較明顯的結構關系：或并列關系，語句間無明顯的主次之分；或總分關系，語句間會有中心句與支撐句，在支撐句的展開上一般也存在一定的邏輯關系；或轉折關系，語句間的轉折會從語意上體現(xiàn)出來，有時也會有鮮明的詞語提示(如“而”“然”“然則”等)；或因果關系，語句間會有隱含的因果聯(lián)系，在表因與果的語句間，一般是要停頓的。把握了語段內容后，參考語段的結構與邏輯關系，可以斷開句讀。這里有一個很重要的斷句方法——利用對稱(偶)句式斷句法。古人寫作，常常喜歡“對舉成文”，即兩個句子成對稱(偶)形式，這給斷句提供了重要依據(jù)，應高度重視?！狙菥汅w悟1】用斜線(/)給下面短文中畫線的部分斷句。臣聞廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無日無之。洎 具 案 來 上 或 橫 貸 以 全 其 生 或 推 恩 以 除 其 釁 雖 有 重 律 僅 同 空 文 貪 猥 之 徒 殊 無 畏 憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！…如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。(選自包拯《乞不用贓吏》，有刪節(jié))（二）熟悉斷句的幾個小技巧1．關注斷句文字與前后文字的聯(lián)系。斷句文字不一定就是一個相對完整的語義表達，最好要看斷句文字前或后的標點符號。如果是逗號，說明斷句文字只是前面文意表達的開始，或者，斷句最后文字只是后面文意表達的開始?！狙菥汅w悟2】(1)用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分斷句。如公器質之深厚，智識之高遠，而輔以學術之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。四、巧妙斷句——斷句口訣文段休問長與短，熟讀精思是關鍵，內容大意全理解，始可動手把句斷；聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨；緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)；常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看；詞性詞義要精研，語法結構助判斷；排比對偶與反復，修辭提供好條件；答案：因民之所利而利之/斯不亦惠而不費乎/擇可勞而勞之/又誰怨/欲仁而得仁/又焉貪/君子無眾寡/無小大/無敢慢/斯不亦泰而不驕乎 【解析】讓百姓們去做對他們有利的事，這不就是對百姓有利而不掏自己的腰包嘛！選擇可以讓百姓勞作的時間和事情讓百姓去做。這又有誰會怨恨呢？自己要追求仁德便得到了仁，又還有什么可貪的呢？君子對人，無論多少，勢力大小，都不怠慢他們，這不就是莊重而不傲慢嗎？文言文閱讀的方法和技巧篇四初中文言文閱讀技巧及方法文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為