【文章內(nèi)容簡介】 中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。小老鼠打電話音樂活動教案 小老鼠打電話大班音樂篇六會演唱有間奏的歌曲。歌曲“小老鼠打電話”小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。音樂游戲《小老鼠上燈臺》。鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的39。聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。理解間奏并學(xué)唱。（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。（2）教師講解間奏。（3）教師指著圖譜范唱。（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。四、幼兒游戲。請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。小老鼠打電話音樂活動教案 小老鼠打電話大班音樂篇七學(xué)唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。體驗(yàn)游戲的樂趣。電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾一、游戲?qū)肜蠋熍c小朋友一起做《打電話》的游戲。二、情境導(dǎo)入教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的39。興趣。師：請小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲（一）、學(xué)唱歌曲前半部分清唱歌曲。（幼兒欣賞）幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。（二）、學(xué)唱歌曲后半部分師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。五、游戲幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。小老鼠打電話音樂活動教案 小老鼠打電話大班音樂篇八感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。小、小花貓的頭飾。cd《小打電話》。圖譜一幅。電話機(jī)一部。以談話的方式引入：(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號碼等。(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小會不會打電話呢，今天啊，有一只自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小打電話(幼兒跟念)學(xué)習(xí)唱歌。(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小請了的朋友是誰?你們說小本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?(2)幫幼兒理解電話本、過家家等。(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。問：①小為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小打電話的時候它眼睛看哪兒?小打電話時是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小害怕的樣子吧。④小朋友幫小想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。引導(dǎo)幼兒唱好小和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。(5)教幼兒唱一遍歌曲。(6)看著圖譜念歌詞。(7)放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。品德教育：小為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小一樣粗心嗎?為什么?下次音樂活動玩《小打電話》的音樂游戲。這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小老鼠打電話音樂活動教案 小老鼠打電話大班音樂篇九理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。白板課件、音樂伴奏。一、以看路牌導(dǎo)入，練習(xí)休止符師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型 0│ 0││―│。（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲由孤單的小老鼠引出歌曲。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 ○│ ○││─│）幼兒學(xué)唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的39。是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號碼？你能把它編到歌曲里嗎？（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號）師：哎，怎么不好唱了？出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。師：你還知道什么手機(jī)號？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱）四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。小老鼠打電話音樂活動教案 小老鼠打電話大班音樂篇十在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，