【文章內(nèi)容簡介】 亮“最優(yōu)教育在XX”金字招牌，辦好人民滿意教育。一、聚力使命擔當，精準發(fā)展航向（一）黨建引領(lǐng)，深耕作風能力提升學校黨支部以“慧創(chuàng)燈塔”為組織架構(gòu)，進一步強化黨建工作責任，全面抓好領(lǐng)導班子理論學習中心組學習，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入開展“四史”教育，積極開展《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》以及《百年大黨面對面》專題學習。落實黨組織“準確把握意識形態(tài)常態(tài)化研判機制”，定期分析研判學校教育意識形態(tài)領(lǐng)域的情況，加強對干部教師意識形態(tài)工作的培訓，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，從講政治、講黨性的高度，自覺將其擺在更加突出的位置抓緊抓實，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責。開展黨員干部“雙帶頭”行動，聚焦“黨性修養(yǎng)”與“專業(yè)素養(yǎng)”雙帶頭，深化教體局“作風能力提升年”活動，帶動推進教師團隊的整體發(fā)展，明確青年一代的時代責任。以思政工作一體化為理念，抓好團支部三會兩制一課，以“黨的青年運動史”為主線，引導青年堅定理想信念，明確時代責任，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。（二）團心所向，強化青年思政教育學校團支部圍繞迎接和學習宣傳貫徹黨的二十大，結(jié)合慶祝建團100周年，在黨支部的引領(lǐng)下，不斷深化學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，通過學習“黨的青年運動史”引導青年深刻感悟新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的偉大成就。依托黨、團、隊一體化發(fā)展理念，團支部理論學習中心組學習，通過舉辦專題講座、分享交流、實地參觀、網(wǎng)上“青年大學習”等學習形式，組織青年黨團員、少先隊輔導員認真學習交流研討，進一步深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻把握。（三）以評立德，加強師德師風建設(shè)教師大學通過“冷”和“熱”兩種考評方式，結(jié)合教師的不同特質(zhì)和發(fā)展特點進行分類評價，發(fā)現(xiàn)并放大教師的閃光點，給予教師更多的認可和鼓勵。師德考核，規(guī)范職業(yè)行為人的成長需要社會文化滋養(yǎng)，也需要制度、考核進行管理和約束。學校工會通過制定“冷”制度——師德專項考核方案，引導教師依據(jù)考核規(guī)則，建構(gòu)自我成長規(guī)范，形成文化自覺，不斷規(guī)范職業(yè)行為。創(chuàng)新評價，搭建成長舞臺為了更好地激勵教師，挖掘每位教師的閃光點，學校開展了“十佳師德”“優(yōu)秀教研組”“特殊貢獻”“最美教師”“勞動模范”等典型選樹。通過有溫度的評價，為教師搭建成長舞臺，讓教師體驗被關(guān)注、被認可的幸福，收獲個人的發(fā)展與進步。二、聚力規(guī)范辦學，精致管理增效（一）拓寬渠道，凸顯民主管理夯實基礎(chǔ)，提升工作能力為了提高工會組織服務學校發(fā)展、服務基層教師的能力，學校依托XX市“基層工會干部技能競賽活動”，組織工會主席、經(jīng)審委主任以及從事工會工作的職工參與了工會基礎(chǔ)理論知識和工會服務職工應知應會等方面內(nèi)容的學習競賽活動，通過網(wǎng)上答題，競賽打卡的方式，全面提升了工會組織的業(yè)務能力水平。以人為本，推進規(guī)范管理學校認真貫徹落實《學校教職工代表大會規(guī)定》，加強學校民主治理建設(shè)，通過拓寬民主參與渠道，以人為本，集中民智，發(fā)揮工會、教代會職能，召開了第八屆十七次全體教職工大會，審議通過了專項考核獎勵方案，進一步推進學校民主管理制度化、規(guī)范化，服務了學校改革發(fā)展的大局。（二）家校融合，推進協(xié)同育人不斷深化與健全家庭、學校和社會協(xié)同育人機制，形成家校社共學、共教、共管的育人合力。打造家委會“快”節(jié)奏。學校以三級家委會為基礎(chǔ)，建立校級家委會主任下的四個工作項目組，既學習項目組、課程項目組、融合項目組和繽紛項目組。充分調(diào)動每一位家委會成員的積極性，化整為零全面啟動家校工作模式改革。提升好爸媽“育”理念。組建由專家、班主任和家長組成的“慧創(chuàng)城”家長學院講師團，以“專家引領(lǐng)”、“教師導學”、“家長互助”三種學習模式，發(fā)揮云上、小組學習優(yōu)勢，構(gòu)建多元學習場。健全暢溝通“融”機制。舉行校長會客廳、學區(qū)家長懇談會和家長開放日活動，將家長駐校辦公常態(tài)化，讓更多的家長走進學校，發(fā)揮各自職能，匯聚教育合力，“五育并舉”，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的共同目標。（三）精致管理，致力提質(zhì)增效“精致管理”追求卓越、精益求精、周到細致、精雕細刻，是提升學校辦學品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。一是目標定位精致化，二是“雙線”管理精致化，三是評價體系精致化，使精致化管理落到實處?！斗纸M交互精致管理增效提質(zhì)——“異質(zhì)組”和“同質(zhì)組”教研精致化管理》榮獲XX市教育學會2022年度“雙減大變革教育微創(chuàng)新”優(yōu)秀案例一等獎。作業(yè)管理，堅持輕負高效將作業(yè)納入教研體系中，以“構(gòu)建單元整體作業(yè)目標→統(tǒng)一編寫作業(yè)內(nèi)容→確定作業(yè)屬性→再次調(diào)整完善作業(yè)內(nèi)容”的方式，繼續(xù)研究“基礎(chǔ)性+實踐性”作業(yè)，整體建構(gòu)、創(chuàng)新“6H3C”作業(yè)體系，讓“雙減”“雙增”落地見效，案例獲得XX市教育學會2022年度“雙減大變革教育微創(chuàng)新”優(yōu)秀案例三等獎。本學期舉行基礎(chǔ)性、實踐性作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)展評，體現(xiàn)“有意義+有意思”的教學理念。睡眠管理，堅持家校協(xié)同溫馨倡議，家校共育。學校以《致家長的一封信》的形式發(fā)出溫馨倡議，告知家長睡眠的重要性，提出督促學生按時就寢，按時起床，不額外增添學生的課業(yè)負擔的要求，保障學生擁有充足的睡眠時間。睡眠監(jiān)測，加強指導。學校下發(fā)“睡眠情況監(jiān)測指導要求”，班主任利用班級微信群每日提醒家長督促學生按時就寢，充足睡眠。通過睡眠管理“日報告、零報告”，對睡眠不足學生進行每日摸排。通過家校溝通、家校共建，強化了家長的監(jiān)督意識，促進了學生的健康發(fā)展。手機管理，堅持精準施策學校向全體學生發(fā)出《加強學生手機管理倡議書》，向家長發(fā)放《致家長的一封信》，明確手機管理的意義和相關(guān)規(guī)定。堅持精準施策，在各班專設(shè)“手機暫存袋”，統(tǒng)一管理學生手機、子產(chǎn)品使用家規(guī)”，倡導良好的家風建設(shè)，形成聯(lián)動管理。讀物管理，堅持嚴格準入做好《20222023學年度進校園課外讀物推薦目錄》校園網(wǎng)對外公示工作。遵循課外讀物進校園的五原則、四標準，按照“教研組初選目錄—學科領(lǐng)導審議—年級組匯總—年級校長審核—學校領(lǐng)導小組確認—區(qū)域教育主管部門備案”的流程，選擇符合學生年段特點的優(yōu)質(zhì)讀物進校園，確保課外讀物品質(zhì)，筑起課外讀物進校園的金色盾牌。體質(zhì)管理，堅持賽練結(jié)合學校建立常態(tài)化的《學生體質(zhì)監(jiān)測制度》，開學第一周組織全員體質(zhì)監(jiān)測，面向全體教師反饋分析，面向家長及時告知并指導家庭體育鍛煉。成立“體質(zhì)潛能生訓練隊”，由班主任和體育教師共同組織學生進行專項提升。學校邀請眼科醫(yī)生開展愛眼知識專題講座，組織全校眼操比賽，邀請了專業(yè)人員到校為全校學生進行視光檢測，建立視光檔案，針對學生出現(xiàn)的視力問題提出有針對性的建議，多措并舉為孩子打造“明眸睛彩”的未來。三、聚力強課提質(zhì)，精準施策“雙減”（一）創(chuàng)新變革，提升教師素養(yǎng)分層施訓，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展為更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，學校為相同年齡段、共同志向與需求、同等專業(yè)發(fā)展水平的教師組建成長新團隊。學校開展“揚帆（310年期教師）、起航（3年內(nèi)教師）”教師話師德活動，“揚帆”教師用自己的成長故事詮釋師德的基本內(nèi)涵，激勵“起航”教師成長，搭建青年人互相學習、攜手并進的成長舞臺。組織“解憂沙龍”，通過“青藍對話”，師傅為青年教師們解疑答惑。通過分層施訓，推進自組織學習，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。優(yōu)化研訓，激發(fā)成長內(nèi)驅(qū)“教師大學”四修課程，是教師團隊成長的精神營養(yǎng)?！八夹?、人文、術(shù)業(yè)、健康”四類課程涉及教師發(fā)展的各個領(lǐng)域，“有意義+有意思”的學習與體驗貫穿環(huán)節(jié)始終。創(chuàng)意美學之旅，讓教師們的課堂上、生活中多了一份美與趣；體育拓展活動為教師們增添了一份愉悅與舒心；帶來學術(shù)思考與研究啟迪的術(shù)業(yè)課程，讓教師們帶著專業(yè)的底氣，聚焦問題，走向課改的深水區(qū)。（二）智慧校園，助推智能教育信息組以創(chuàng)建“XX區(qū)人工智能教育實驗室”為目標，踐行“人工智能與編程”主題式信息技術(shù)教學內(nèi)涵，探究小學階段各年級人工智能編程教學，提升學生的核心素養(yǎng)；深研課標，圍繞學?！盀槲磥矶鴮W，為未來而教”的課改理念，認真開展教學研究工作；推進學校兒童大學學院課程與課堂建構(gòu)研究，進一步探究和落實“有意義+有意思”的悅動課堂建構(gòu)；將課堂教學情境、素材與校四大學院節(jié)慶活動相結(jié)合，圍繞學校八大學習習慣有針對性的對學生進行好習慣培養(yǎng)。（三）科研助力，深耕未來學校學校以XX市教育科學“十四五”規(guī)劃重點課題“指向生命成長的未來學校建設(shè)研究”為引領(lǐng)，在“為未來而學，為未來而教”課程理念指引下，深研“悅動智慧課堂”項目，持續(xù)深化“有意義+有意思”的課堂建構(gòu)研究。一是扎實理論基礎(chǔ)，充分利用“線下+線上”雙平臺，定期推送教育學、心理學、課程論、教育名家理論等學習內(nèi)容，開展教師研讀活動，提升教師理論水平，奠定扎實科研基礎(chǔ)。二是研究促進發(fā)展，以各類課題立項開題、結(jié)題論證和成果發(fā)布為契機，為教師開展研究搭建交流與成長的舞臺。不斷濃厚學校的學術(shù)氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，為教師的發(fā)展奠定了良好的學術(shù)基礎(chǔ)，促進了團隊研究力的提升。（四）強基提質(zhì)，課堂增智賦能悅動智慧，推動“雙減”高效（1）研讀：隨著2022版課程標準發(fā)布，學校迅速啟動學習培訓模式，通過教研員引讀、學科名師或教研組長標桿領(lǐng)讀、個人自讀方式，加強落實研究，為呈現(xiàn)課堂新樣態(tài)，提高學生核心素養(yǎng)奠定教學基礎(chǔ)。（2）研訓：①命題培訓：教研組深入探索大單元教學，探索“隨堂測小卷”命題研究，進行命題培訓，舉行校級命題比賽，參加區(qū)域比賽取得優(yōu)異成績。②作業(yè)研究：建立“學?！萄薪M——教師”三級監(jiān)管模式；校園網(wǎng)進行作業(yè)公示；創(chuàng)新“6H3C”作業(yè)設(shè)計，進行學生“窗作業(yè)”“創(chuàng)作業(yè)”展評活動，各學科形成“雙減”案例。③繼續(xù)進行融合“城海游學”闖關(guān)、一二年級無紙筆考試，召開教學質(zhì)量分析會。（3）研課：舉行“雙減”下的“有意義+有意思”的課程與課堂建構(gòu)研究，①采用釘釘平臺觀摩的方式，呈現(xiàn)7節(jié)悅動智慧課堂視頻，展示教學設(shè)計、上課、評課完整的研究過程。②“十字”助推線上學得“有意義+有意思”，我校用“四段式云課”、“三節(jié)式在線指導及答疑”強化課堂秩序、提高教學質(zhì)量；用“每日四思”的反思管理，及時總結(jié)線上教學的亮點，針對問題及時改進提升，用有規(guī)矩的課堂、有質(zhì)量的學習生活贏得學生、家長的心！③舉行2次高峰論壇，圍繞“雙減下的教與學方式變革”名師、骨干、青年教師各抒己見，百家爭鳴，共享共議，同進同長。匯編《高峰論壇集》《精品課例、經(jīng)驗交流集》。聚焦課程，厚植內(nèi)涵根基（1）普及課程：本學期完成第七輪、第八輪發(fā)展性課程實施，創(chuàng)新學業(yè)評價方式，整理形成發(fā)展性課程簡介及計劃、教案、指導用書。（2）節(jié)日課程：語言學院“樂讀節(jié)”、體育學院“體健節(jié)”、藝術(shù)學院“藝術(shù)節(jié)”、海洋研究院“海洋節(jié)”帶領(lǐng)學生在“有意義+有意思”的主題節(jié)日課程中，感受學習與生活的聯(lián)系，感受成長的快樂與美好。（五）科學銜接，助力素養(yǎng)提升五育并舉，構(gòu)建學生發(fā)展平臺。本學期，XX區(qū)實驗小學通過多維銜接活動，傳遞學校的育人理念，堅持五育并舉，開展豐富多樣的銜接活動，以道德法治教育、科學實驗探究、藝術(shù)審美教育、體育健康發(fā)展、悅動學科學習為主題，開展內(nèi)容豐富、形式生動的銜接教育，為學生核心素養(yǎng)的提升提供教育資源，構(gòu)建發(fā)展平臺。創(chuàng)新形式，優(yōu)化銜接課程體系。充分利用學區(qū)內(nèi)中學、小學、幼兒園的“各校自有資源、學區(qū)在地化資源”，不斷創(chuàng)新“銜接教育”形式，利用網(wǎng)絡“云銜接”、游學“云體驗”、兒童大學始業(yè)課程、教師大學術(shù)業(yè)課程、家長大學親子教育等途徑，持續(xù)優(yōu)化銜接教育課程體系，做好“幼小適應性課程”“初小四個一活動”，提升銜接教育質(zhì)量。（六）課后托管，實現(xiàn)服務滿意學校采用“三二”模式持續(xù)推進課后托管工作?！岸蓖泄苣Ｊ?