信息技術(shù)20培訓個人研修計劃(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。二、環(huán)境分析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。發(fā)展目標：應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的`基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅??！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓，結(jié)合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。三、行動計劃：如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間達到20小時以上。積極參與bbs討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。加入學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。經(jīng)過充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。積極整理材料，完成培訓感言任務。實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術(shù)應用能力。在新課改的大背景下，為了進一步提高教育教學質(zhì)量，本著通過應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力，同時應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力為宗旨，“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學的教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。本人培訓研修計劃擬定如下：通過網(wǎng)絡學習信息技術(shù)運用能力提升工程學習，了解信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果，明確信息技術(shù)新課程標準與教育政策法規(guī)，學生自主學習能力得到發(fā)展，教師心理調(diào)試與情緒控制得到提升，形成有效的教學藝術(shù)與教學風格。具體做到：加強理論學習，豐富理論基礎(chǔ)。通過研修測評，了解不足之處，針對性做出調(diào)整，認真學習運用理念與方法，努力提高信息技術(shù)運用基礎(chǔ)能力。加強專業(yè)信息技術(shù)業(yè)務進修，關(guān)注國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑，學習研討信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。積極參加學校的常規(guī)教研活動、研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。通過聽課、評課等形式。多參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討?？傊粩鄬W習，不斷更新，不斷豐富文化底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的信息技術(shù)能力研修工作做好!一、培訓目的使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務。二、培訓對象在校的所有教職員工。學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。對
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