20xx年部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文藤野先生教案八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本藤野先生筆記(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者那樣有時(shí)間從事專(zhuān)門(mén)的文學(xué)研究，可是，如此這般盲目搬套知識(shí)送給學(xué)生，不可否認(rèn)一定曾犯了不少錯(cuò)誤至今卻還蒙在鼓里。中國(guó)國(guó)文老師就這樣，別人是錯(cuò)在前，我們錯(cuò)在后。語(yǔ)文的東西，歷來(lái)都是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，觀點(diǎn)此起彼伏。我在大學(xué)讀中文系所接受的、關(guān)于魯迅的評(píng)鑒論斷，如今回想起來(lái)，那些評(píng)定依據(jù)，都是研究魯迅的學(xué)者為了迎合中央政治上的“最高指示”，把世界上最絢麗的光環(huán)戴在魯迅的頭上，而我們這些莘莘學(xué)子們，如果不懂得獨(dú)立思考，當(dāng)然也跟著教現(xiàn)代文學(xué)史的教授起哄了!記得那個(gè)傅教授很喜歡說(shuō)魯迅，他說(shuō)魯迅筆下的阿q，竟然說(shuō)了一周，搞得我們上課想打瞌睡，仿佛是魯迅爺爺在支撐我們傅老師的教課生涯，就像《紅樓夢(mèng)》在支撐某些紅學(xué)專(zhuān)家的鐵飯碗。魯迅是偉大的文學(xué)家，他那批判封建黑暗的精神、自我反省的境界和深刻入微的審視能力，都是值得我們學(xué)習(xí)的。但是，魯迅總喜歡把自己看成是挑大梁的救世主，弄得整個(gè)人精神高度緊張，神經(jīng)兮兮的。他真的活得太累了，累得沒(méi)把計(jì)劃好的長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)出來(lái)?；蛟S他寫(xiě)雜文罵人寫(xiě)得昏了頭，心老是靜不下吧?要知道，那些天天罵人的人，自己的心態(tài)絕對(duì)不會(huì)好到哪里去，所以，當(dāng)今權(quán)威研究者稱(chēng)魯迅為“惡魔”作家。試想一下，以如此惡魔心態(tài)，如何去革掉腐朽封建思想的命呢?革命是一個(gè)邊破邊立的過(guò)程，而魯迅描繪的畫(huà)面幾乎是黑暗的，他只是想大破一破到底，沒(méi)想到居然傳播了負(fù)能量，讀者要看到他歌頌燦爛的陽(yáng)光和晶瑩的露珠之類(lèi)的字眼兒，簡(jiǎn)直難以上青天。我在想，如果魯迅轉(zhuǎn)向?qū)懮⑽暮蜕⑽脑?shī)，那么，他的生命或許能延長(zhǎng)一些。倘若他去寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，或許對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘會(huì)更全面更有意義一些。可是，那的話(huà)，中國(guó)就成就不了世界文豪的魯迅了。他好斗，可惜斗來(lái)斗去，被他批斗的人從來(lái)都未必買(mǎi)過(guò)他的帳，畢竟政權(quán)族權(quán)等保守勢(shì)力對(duì)愚昧群眾的禁錮力量要遠(yuǎn)勝于文學(xué)的感染力。在被他批斗的文人中，我讀過(guò)幾個(gè)，他們的文學(xué)成就其實(shí)并不亞于魯迅多少，只不過(guò)魯迅更富有沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗性，文辭更富于鋒芒畢露罷了。魯迅作品的諷刺力量對(duì)于強(qiáng)大的封建惡勢(shì)力來(lái)說(shuō)是微弱的，但畢竟給舊時(shí)代探索真理的先知先覺(jué)吹來(lái)一股反叛的春風(fēng)，今日讀來(lái)依舊感人至深、發(fā)人深省，對(duì)今天的改革開(kāi)放不斷創(chuàng)新仍然有所好處。魯迅的散文《朝花夕拾》大多在廈門(mén)大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)的。寫(xiě)散文，也必須在心靜的時(shí)候才寫(xiě)得出來(lái)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》和《藤野先生》就是這個(gè)階段寫(xiě)的。那么，魯迅為什么要寫(xiě)《藤野先生》呢?備課時(shí)，我不敢再像以前把魯迅當(dāng)神明看了，今天，魯迅應(yīng)該落到地上來(lái)了。帶著這樣的平常心看此文，把作者看成是一個(gè)留學(xué)生，《藤野先生》記錄了魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的所見(jiàn)所聞所遇所感，這些見(jiàn)聞中最令他難忘的是老師，在所感中最值得一記的是他個(gè)人的愛(ài)國(guó)情感在不斷升華，僅此而已。而在講授文章主旨時(shí)，當(dāng)然也就不能主觀拔高了。部編版八年級(jí)上
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